《从百草园到味书屋》表格式学案

1、新授课教学设计年级 七学科语文课题从百草园到一味书屋课型新授总第1 课时从'百草园到三味书丿屋主备人使用者学习目标1、学习对比手法的运用。2、抓住景物特征，用准确生动的语言对环境作真切的描写的方法。3、体味文中通过百草园和三味书屋两种不冋生活所表现的主题和蕴含的思 想感情。学习重难 点、考点1、领会并把握对比的写法2、体会文中作者对童年生活所蕴含的不冋感情及在成长过程中的意义。设计思路解读题目，导入新课一一自主学习，熟读课文一合作探 究，整体感知 精讲点拨，解疑释难 巩固练习， 当堂达标一一拓展提升，知识迁移教师活动教学内容学生（小组）活动时 控导入老师题目解读 走进作者1、导入从学生

2、自身的学习生活展开，每个人都会遇到或是做各种各样的事。题目解读本文选自朝花夕拾（原名旧事 重提）这是一部散文集，共收集了十篇文 章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时 代生活的。题目的意思是早上的花到晚上才 拾取。“从到”点明了作者回忆童年 生活的地点范围。走进作者鲁迅（1881-1936 ）,原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、 思想家、革命家。有小说集呐喊、彷徨、 故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗 集野草，杂文集坟等，都收在鲁迅 全集里。3、三味书屋的先生三味书屋的先生寿镜吾（18491929年）,名怀鉴，字镜吾，浙江会稽人。寿先生 博学、正直，具有反帝的爱国思想，对清王

3、朝丧权辱国的腐朽统治极为不满，很同情义 和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾生活， 不愿出去做官，一生不用外国货，以免外国 人骗钱。他为人耿直，和蔼可亲，对学生关 心爱护，很少体罚学生。作为启蒙老师，鲁联系到自己，谈谈自己在学校 所遇到的一件或是几件事。学生简介鲁迅迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面学 习、工作，每次回家都要去看望他，师生之 间书信往来不断。课文中，鲁迅刻画、描写 先生也是以尊敬的感情， 寓批评于幽默之中。 作者批判的是封建教育制度，决非自己一向 尊敬的先生。4、文体资料鲁迅读书的“三味书屋”两旁屋柱上有 一副楹联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是诗 书。”由此可知，“味”是从“诗

4、书”中来的。“诗书”是儒家经典的代称。而儒家经典可分为三大类：第一类为“经”，所谓“六经” 指诗书礼易乐春秋；第 二类为“史”，即史记左传国语战 国策等；第三类为“子”，指诸子百家的著 作。自主学习1、 给加点字注音或根据拼音写汉字：读课文，标注 查解字词，再读课 文。课上检查字词读 音及意义。确凿菜畦长吟一直窜蝥臃肿敛覆盆子觅食竹筛脸颊急躁厥倜傥笸箩2、填空荚桑椹云霄 油蛉斑珊瑚长妈妈收攒成 人迹罕至 秕谷 撒 啄 蝉蜕狗窦大开拗 盔甲 锡箔从百草园到三味书屋节选自读课文，将文中不 认识的字、不理解的词 标注，自己利用工具书 查解，在理解生词的基 础上再读课文。提出讨论问题在学生理解的基 础

5、上，对句子的句意进行合理的讲 解归纳。，作者原名。他的第一篇白话小说是，我们还学过他的 。（2）（） 开一块雪， （）出地面， 用一枝短棒（）起一面竹筛来，下面（） 些秕谷，棒上（ ） 一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下 的时候，将绳子一（ ），便罩住了。 合作探究A、从本文的题目来看，你认为文章主 要写了几方面的内容？B、听读后找出写百草园和三味书屋两个 部分的起止句和过渡段。C讨论：这篇课文表现了作者怎样的思想感情？精讲点拨阅读课文第1-8小节：1、百草园里有哪些好玩的东西？2、 说百草园“似乎确凿只有一些野草， 但那 时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢 ？3、作者

6、用什么方法来把这百草园的可爱之景 描写得生动活泼而不显得杂乱无章呢？4、作者为什么能把百草园的景物描写地这么 精彩？5、本段还运用了什么修辞方法？表现出事物的什么特征？根据课文3-6小节，回答下列问题：1. 该部分文字与了一件什么事情？2、为什么要写美女蛇的故事？ 齐读第9小节，思考下列问题：1“我”到底知不知道被送到私塾去的 原因呢？你是从哪些词看出来的？2. “Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的覆盆子们 和木莲们！”这句话用了什么方法？表达了作 者什么心理？3. 这一段字里行间流露了一种什么情 感？课上将所查好的字词 回答。小组之间讨论问题，之 后在课堂上各抒己见学生用自己的话在熟 悉课文

7、的基础上表达 自己的见解）。自读课文10-11两段，思考：1. 三味书屋的陈设是怎样的？字里行间流露了作者什么情感？2. 我”对先生的初始印象是如何的？朗读16-24小节，思考：1. 语段描写了读书生活中的哪些乐 趣？2. 他有一条戒尺，但是不常用，也有 罚跪的规则，但也不常用”说明先生是 一个怎样的人？3. 学习了本文，在你印象中，鲁迅的童年和少年是一个什么样的孩子？ 小结作者通过描写童年在三味书屋度 过的难忘时光，表现了对儿时的天真、 快乐生活的怀念，同时也表达了对旧制 度下的教育方式的不满。） 巩固练习，当堂达标（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣

8、蝉 在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上,的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的阅读思考讨论阅读思考讨论小组讨论答题的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低 唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲 有一般的果实，何首乌有的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成 仙，我于疋常常拔它起来，牵连不断地拔起 来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过 有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到 覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜， 色味都比桑椹要好得远。1、依次在空白处填词2、文中的静态景

9、物有：文中的动物有：3、a.描写形状的词语 有b.描写颜色的词语有c 描写性质的词语有d.描写声音的词语有e 有情节描写的动、植物有4、属于略写的是属于详写的是5、这段文字所用的修辞方法ABC5、概括本段段意（二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两大，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”， 性子很躁，养不过夜的。6、在横线上填上适 当的动词7、用原文回答：捕鸟的条 件捕鸟的结果8、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？& “冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说 的？ 9、冬天百草园的乐趣是什么？拓展提升1、 朝花夕拾是一部散文 集，写于1928 年，最初在莽早上发表时名为。2、五猖会是一个迎神赛会，鲁迅中重点叙述儿时盼望观看迎神赛会的急切，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，暗示 着对封建思