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1、精选优质文档-倾情为你奉上真分数和假分数说课稿商河县白桥镇菜园小学 张照英各位评委老师大家好！今天我说课的内容是人教版小学五年级数学下册真分数和假分数。这一课教学是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系等知识的基础上进行的。一、教学内容真分数和假分数教材第69 页的例1 、例2 及第70 页的“做一做”。二、教学目标：（一）知识与技能目标：1.理解和把握“真分数”和“假分数”的意义，能正确判定真分数和假分数，加深对分数意义的理解。2.进一步培养学生的数感，培养学生的抽象、概括、实践、创新、语言表达等能力。（二）过程与方法目标：经历探索的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，把握观察、分析、

2、比较的方法。（三）情感态度与价值观目标：使学生了解分数在日常生活中的应用，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。三、教学重难点：教学重点：理解真分数和假分数的意义、能正确判定真分数和假分数。教学难点：概括出真分数和假分数的意义。四、设计理念：本课的教学设计内容主要分为六部分：兴趣猜谜-抽数字组分数-趣味分饼-合作探知-幸运判官-幸运冲刺。从同学们熟悉并感兴趣的“猜谜语”入手，利用闯关的形式，激发学生的学习兴趣。五、教学思路：新课程标准全新地强调：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”研究性学习作为培养学生学习能力的重要学习方式愈来愈受到重视。所以在设计“真分数和

3、假分数”这一课时，我力图把研究带入学习之中，让学生在学习中进行研究，在研究中学到知识、发展能力。教学环节：兴趣猜谜-抽数字组分数-趣味分饼-合作探知-幸运判官-幸运冲刺。分数教学有两个最基本的概念，一个是分数的意义，一个是分数的单位学生在理解的基础上掌握了这两个概念，学习分数就可以举一反三，因此在教学真分数和假分数时，我首先帮助学生从分数意义上理解和掌握新课的内容。通过让学生叙述自己表示出的分数、分数的意义，回答分数的分数单位及有几个这样的分数单位等内容，为学生学习真分数和假分数奠定基础。其次充分发挥教师主导和学生主体的作用用提问的方式启发学生思考，让学生合作探究；然后依据真分数和假分数的分类，引导学生在已经掌握的分数概念的基础上，通过观察、比较、抽象、概括，从特殊到一般，理解并掌握真分数、假分数的概念，自己得出应用的判断和结论。最后通过观察数轴上各点所表示的分数，引导学生将真分数和假分数与1作比较，使学生从直观上清

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