九年思品第七课第二框《走向共同富裕的道路》教学设计

1、九年思品第七课第二框 走向共同富裕 的道路教学设计教学目标：、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重 劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、 技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源 泉充分涌流。2 2、能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、 共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策” 的辩证统一性。3 3、情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同 “确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分 配的原则”；从科学技术是第一生产力、 财富的创造和社会 的发展有赖于劳动、 知识、科技等角度，培养“尊

2、重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按 贡献参与分配的原则教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊 重创造”教学方法：讨论法、情感激励法、教学手段：多媒体教学时间：教学过程：【导入新课】、“三步走”战略的内容？2 2、国有经济、集体经济的含义、地位与作用？ 【讲授新课】二、走向共同富裕的道路、先富带后富共奔富裕路【人们可以通过那些方式获取合法收入？】答：A A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金 等；B B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；c c、把钱存进银行获取利息；D D、购买国债、股票、基金等增值；E E、出租房屋收取租

3、金；F F、投资分红；G G 承包完成税收后的收入等等。（1 1）我国的分配制度以按劳分配为主体， 多种分配方式并存， 确立劳动、 资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。（2 2）分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度 【你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？】 答：（1 1）在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提 倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。（2 2）建议：A A、指定恰当的分配政策， 防止个人收入差距悬殊。B B、通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫 困地区、促进贫困地

4、区经济的发展。c c、鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同 发展。D D、发达地区帮助贫困地区培训人才。（ 3 3 ）共同富裕是社会主义的根本原则A A、 实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳 动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动 后富者，才能逐步实现共同富裕。B B、 在不同阶段，共同富裕有不同的内容： 改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开 发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先 富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济2 2、让创造财富

5、的源泉涌流 【如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想说的 一句话是什么？】答：科学技术是第一生产力；科学技术是经济发展的决 定因素；大力推进科教兴国、 人才强国战略； 大力发展科技、 教育，努力建设创新型国家等等。（1 1）尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造 从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重 创造，一切劳动、 知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发， 一切创造财富的源泉将涌流。（2 2）发挥自身才能，为国家经济发展作贡献 【社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的 过程中体现了怎样的素质？】答：社会为我们创业创造的有利条件有：A A、尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊

6、重创造的社会氛围。B B、知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓 励和支持大学生穿业等。 c c 、改革开放和社会主义市场经济 为我们创业创造了良好的条件。个人素质：A A、善于根据社会的需要选择自己的研究 方向；B B、具有非常突出的创造才能； c c、善于利用有利的创 业条件，如申请专利、创办企业等。从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为 我们提供的有利条件， 发挥自身才能， 积极进取， 努力创业， 实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。【课堂小结】我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分 配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重” 的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身 手。【练习设计】练习册： 5555 页 6565 页【作业设计】、如何理解共同富裕？2 2、我国的基本分配制度是什么？ 【板书设计】二、走向共同富裕的道路、先富带后富共奔富裕路（1 1）我国的分配制度（2 2）分配