两位数减一位数

1、两位数减一位数（不退位）、整十数教学目标：1 通过直观， 使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的 口算方法。2通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能 力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。教学内容教科书第 67 页。教具、学具准备教具：PPT 课件教学设计一、组织教学同学们，你们准备好了吗？（准备好了）好了，上课。（师生问好）二、复习旧知，引入新知。1. 同学们， 上节课我们学习了两位数加一位数、 整十数的加法， 大 家还记得怎样计算吗？2.下面，老师要检查同学们掌握了没有。3请看屏幕：（出示课

2、件）一、旧知复习，弓 I 入新知。35+4=42+3=5+2 仁35+40=42+30=50+2 仁4.谁来回答?05. 呀！这么多人举手，好吧，让我们一起来玩“开火车”的游戏 .（指名回答，边答边校对答案）6. 下面我想请同学来说一说：35+4 你是怎样计算的？7. 生：先算 5+4=98. 再算 30+9=399. 谁又来说说 35+40=？ 你是怎样计算的。10. 生：我是先算 30+40=70再算 70+5=7511. 这两道题计算时有什么相同的地方吗？12. 生：都是把相同数位上的数直接相加。13. 请大家把这句话齐读一遍。14. 小结：同学们回答得非常好，真棒！今天呀，我们一起来学

3、习“两 位数减一位数、整十数”（板书课题）（课件显示）情境引入，体会算法。1. 同学们， 今天， 老师要带大家去学校图书室当一回图书管理员，好吗？2. 出示例 1 情景图。3. 请看这幅图，我们看看，从图中你知道了什么呢？4. 生：图中聪聪告诉我们：有 35 本故事书，借出 2 本。明明告诉我们：有 35 本动漫数，借出 20 本。5. 好，那你能提出什么问题？（小组讨论，再出示课件）6. 生：还剩多少本故事书？还剩多少本动漫书？7. 好，就这两个问题，谁能说说该怎样列式解答呢？谁来说第一个 问题怎样列式？8. 生：35-2=9. 大家同意他这样列式吗？10. 谁又来说说第二个问题怎样列式呢？

4、11. 生：35-20=12. 赞同的举手。13. 这两道题怎样计算呢？请大家小组合作：在小组内说说这两道题 先算什么，再算什么。14. 击掌三声（讨论结束，学生安静、坐好）四、（出示课件）对比感知、明确算理1. 先我们来看：35-2=2. 我们在计数器上拨出 35,十位有 3 颗珠子，个位有 5 颗珠子。那 么，我是这样想的：把 35 分成 30 和 5,十位有 3 颗珠子表示 3 个十， 个位上的 5 颗珠子表示 5 个一。我们从 35 中去掉 2 个，应该在哪里 拨出呢？当然是在个位上拿出两颗， 在个位上拿走两颗之后，只剩下 3 颗了，那么这个数是多少呢？（边板书边说）十位没动，仍然是

5、3 个十，个位从 5 个中减去了两个，剩下 3 个， 所以这道题的答案是：33 （板书）3.做这个题的方法是：直接用个位减个位就可以了，5-2=3， 十位上 的3 没有动。4. 很好，我们再来看第二个问题：35-20=5. 出示课件：在计数器上拨出 35,是这样，那么，我们现在要减 20， 应该怎样做呢？6. 我是这样想的：把 35 分成 30 和 5,减去 20 就是减去 2 个十。减 去 2个十，就应该在十位上去掉 2 颗珠子，十位上去掉 2 个珠子后就 只剩下一颗珠子，个位上的 5 减 0 还是 5,所以我们再把这个数从计 数器当中读出时，应该读:15 板书：157. 在计算这个题目时，

6、我们可以发现是要从两位数中减去 2 个十，这 是两位数减两位数，十位与十位要对好，35-20，是从 3 个十中去掉 2 个十，答案是：15。8. 这两道题计算时有什么不同呢？9. 师带着学生一起小结：35-2，是先用 5 个一减 2 个一，035-20，是先用 3 个十减 2 个十。回答后，师点击课件显示）10. 同学们，刚才我们是运用的计数器来做的这两个题，下面，我们 再来用摆小棒的方法算一算，好吗？11. 边演示边讲述：35-2=先摆 3 捆零 5 根小棒，也就是 35 根。-2，就是减 2 个一，从哪里减? 当然是从 5 根小棒里减去 2 根小棒，还剩了 3 根，也就是 33 （板书）1

7、2.我们再来算一下 35-20=也是先摆 3 捆零 5 根小棒，也就是 35 根。-20，就是减去 2 个十，从哪减？当然是从 30 根小棒里减去 20 根小棒，还剩 10 根, 这 10 根与 5 根合起来就是 15 根。板书：1513. 在做这个题时，5 动了没有？（没有）对，两位数减整十数时，十位与十位 对好，相减就行了。14.接着呀，我们就运用这些方法来解决几个实际问题吧。16.我这有两只小猴，嘻嘻和哈哈，他们很想吃到楼上的桃子，可是呢,这些桃子可不是那么容易吃到的，他们必须一步一步完成这些计算， 答对了才能吃到哦，谁来帮帮他们呢？五、（出示课件）游戏：小猴摘桃n53575455525

8、6-2-2嘻嘻J L2 J1J1 1237353633343-20-20哈哈1.指名回答，边回答边订正答案。2嘻嘻爬上楼了，可好朋友哈哈还没上来呢，那得等等他。同学们，我们 再来帮帮哈哈吧。3.指名回答，边答边订正答案。4. 好了嘻嘻和哈哈在同学们的帮助下都吃到桃子了。他们很开心哦，那同 学们开不开心呢。（开心）5很好，下面我们观察这两组题，看看你有什么发现呢？6.生：相同数位上的数直接相减。7.下面我们继续做游戏。六、（出示课件）拓展探究、深化算理游戏：1.按照房子号送桃子。2.谁的桃：看看桃子是哪只猴的。七、（出示课件）巩固应用，反馈练习。1.嗯，看到同学们表现得那么好，老师很开心，下面老师有个问题要请同学帮忙2. （出示课件）农民伯伯在果园里摘香蕉，他说他一共摘了 68 箱，现在园 里只剩下 5 箱了，问我们大货车运走了多少箱？3. 谁来说说，怎样列式计算。4. 生：68-5=63 （箱）5. 大家同意他的答案吗？（同意）我也同意，谢谢同学们帮农民伯伯解决了这个问题！八、课堂小结，布置作业。1. 同学们，这节课你有什么