如何建立和谐师生关系的心得体会

1、如何建立和谐的师生关系的心得体会 马云燕 夏桥镇石台小学 摘要：在和谐社会里，和谐的因素重多，其中和谐的师生关系尤为重要。他是教育和谐的体现，是孕育和谐人才的基础；是和谐社会的前提。如何建立和谐的师生关系是全国民众的大事。关键词：爱 尊重 关注 沟通和谐的师生关系是和谐社会发展的产物，是顺应社会和谐发展的必要条件。本人谈一谈从教几年来是如何建立和谐师生关系的。一、要关爱尊重学生 作为一名教师，我努力做到能像一个真正的朋友一样，尊重学生，关爱学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被关爱、被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提

2、，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。要想很好的开展工作，首先要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情况。要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到老师也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会及时的向你汇报。 二、要调整自己适应学生现代教育是适应学生的教育，而不是让学生去适应的教育。教育适应了学生，前景就会一片光明。因此，教育家的眼里没有“差生”

3、，更没有不可救药的学生。三、要重视后进生目前，在校学生成绩两极分化现象较为严重，后进生产生自卑自馁、自暴自弃，还形成了缺德、违纪等现象，智德偏差的后进生比重偏高，希望引起学校领导和各科教师以及社会和国家的高度重视。 普及九年制义务教育不仅是追求小学初中入学率普及，更应该是小学和初中各年级学生能够达到或者基本接近各年级文化程度。而不应该是持有“初中文凭”，而只有小学程度的所谓初中毕业生。 中小学老师是“后进生”转化的直接责任人，各校领导是转化后进生的掌舵者。笔者建议也要求小学初中任课教师在转化后进生工作中力求做到以下几点： 要真诚关爱。把“后进生”当作自己的子女、弟妹看待，奉献更多的爱心。决不能

4、放弃他们，也不要单纯斥责、数落他们。教师要以平易近人和蔼可亲的态度对待他们，使他们感到温暖，能向教师讲真心话，不害羞，也不怕淘气，敢于向教师讲出自己不懂的地方。 要因人而异。教师要通过耐心询问，了解后进学生的知识缺陷在何处，然后雪中送炭，做到缺什么，就补什么；弱什么，就强什么。避免一刀切，避免盲目补课。同时提倡义务补课，适当收取少量报酬。 要肯定点滴进步，只要后进生的课堂回答、书面作业、考试成绩在不断进步就要及时肯定他们，鼓励他们，使他们看到自己在进步，树立上进信心。 要以理励志：教师要引导后进生，确立起奋斗目标长大后要做一个有文化有技术的劳动者。能为自己找出路，为国家作贡献。而不是一个终生依

5、赖父母，无一技之长的“寄生虫”。激发他们奋发向上的内在愿望。 要依规严管。教师要根据教育、教学要求，规范后进生的思想行为。教师多个别谈心，使他们明辨是非，遵纪守法。鼓励后进生与优秀生结成帮学对子，形成共同进步的良好氛围。 要家校配合。后进生思想行为的转变，不可能立竿见影，一劳永逸。教师与家长必须建立热线，经常联系，多肯定进步，不揭短告状，一旦回潮反复，要以关爱出发指出危害。只有坚持不懈，共同感化鼓励，共同管教辅导，才能收到实效。 同仁们，振兴中华民族的希望在义务教育，振兴义务教育的重担落在教师肩上。只有以育人为先，发自内心地爱每一个学生，做好初中后进生的转化工作，才能真正普及九年制义务教育。让

6、我们尽最大努力，力争尽可能多的小学和初中在校学生能够达到合格要求。这是功在当代、利在千秋的奠基事业呢！四、用心了解学生的家庭单亲家庭的学生性格有更多的缺陷，教师应更多地去了解，关爱这些最需要了解、关心的学生，使他们重新找回自我，单亲家庭学生的问题行为分为三种：第一种是沉默不语型：这类型的学生自卑感强烈，自信心弱，很敏感，独立性强，不过多依赖别人，但感情上渴望亲情、温情，所以，老师同学的关心爱护是医治这种类型学生的最好的药方。老师要用细致、关切的爱护之情去引导他们参与班级的各种活动，有意识地鼓励他们和同学们一起去完成各项工作，发挥他们的特长，让同学们对他们刮目相看。 第二种是品德不良型：教育这种

7、类型的学生，要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来，有时用非一般传统的方法会出奇效。比如与这种学生谈话的场合不要在办公室，就老师学生两人，双方面对面地坐着。老师要用学生们说话的方式、口吻来跟他聊，这样一来，学生就会放下敌意，很多真实的话就会说出来。老师就可以了解很多学生的活动，尤其是在校外的生活情况，以便于采取一些针对性的措施。 第三种是不安心上学型：对这类学生要先切断他们与外面朋友的联系，其次是在学生的课外时间给予有效的监管，动员他们参加一些有益的文体活动，以便收拢他们的玩心。再就是在学习上降低对他们的要求，取得好成绩难，但是成绩有一点点的进步是有可能的，有进步的时候就要给予表扬。往往表扬比批评有

8、作用，因为他们受表扬的时候太少了。 在平时的工作中，老师不可避免地会遇到单亲家庭的学生，教师要在尽量不伤害学生自尊的基础上，根据学生的不同情况做好工作，使学生真正摆脱内心的阴影，使他们朝着健康的方向发展。五、经常与学生沟通师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。要达到师生之间的心理沟通，了解学生是必不可少的，了解学生的方法很多，可采用多问、巧谈、善观等方法。老师在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等。要深入地

9、了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等不管在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好、有收获，关键的是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。教师要有一双善于观察有慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，师爱可以引

10、导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生就会对老师产生依恋仰慕的心理，就能向教师敝开内心世界，教师就可以“对症下药”，从而收到神奇的效果。 平等对待，奖惩分明能促进沟通顺利进行，对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。在班级管理中，对班干部要求要严格，要他们在搞好学习的同时积极为班级同学服务，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就，当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。对待差生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心，而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。而对优秀生应该更加严格要求，不要让他们自认