利息教学设计

1、教学内容例8、“试一试”、“练一练”练习十六。课型新授教学目标1.让学生初步了解有关利息的知识，理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。2.让学生明白储蓄的意义，接受思想教育，进一步增强应用意识和解决问题的能力。教学重点理解本金、利息和利率的含义，会运用利息的计算公式计算利息。教学难点会运用利息的计算公式计算利息。教学准备实物投影仪，课件教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动备注一、谈话导入谈话：同学们，快过春节，很多同学都有了不少的压岁钱，你是怎样安排你的压岁钱的呢？很多同学都想把暂时不用的钱存入银行，把钱存入银行有什么好处？选几人说说指名交流二、教学新课1.教学利

2、息的计算公式（1）建立本金、利息、利率的概念。谈话：哪位同学能向大家介绍一下有关储蓄的知识？根据学生回答教师适当引导后板书：存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。（2）观察一年期存单，初步探索利息的计算方法。出示一年期存单。谈话：仔细观察，从这张存单上你可以知道些什么？（本金、存期、年利率）问：什么叫做年利率？（以年为单位进行计算的利率叫做年利率）进一步探索利息的计算方法出示教材中定期存款年利率表。问：从这张表格里你知道些什么？问：谁能照这样说说，一笔钱存满三年所得的利息应怎样计算？引导学生说出：本金×5.22可得到一年的利息，再乘3就可以得到

3、三年的利息。问：根据我们刚才的理解，谁能说说一笔钱存入银行，怎样能很快算出期满后所得的利息？出示月利率表，让学生和刚才的年利率表对比，有什么不同。（月利率是以月为单位计算利息的）问：如果已知月利率和存款的月数，怎样计算利息呢？小结：我们把这两种方法归结在一起，就可以得到利息通用的计算方法：利息本金×利率×时间。这里就要以年为单位，如果是月利率，时间就要以月为单位。2.教学例3及“试一试”出示例3，指名读题，让学生说出本金、利率、时间各是多少。通过刚才的计算，我们知道200元存入二年后可得到利息18元，这是亮亮应该得到的利息，根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5的

4、税率缴纳利息税，缴纳利息税后的钱才是亮亮实际得到的利息。纳税后亮亮得到利息多少元？小结：通过刚才的学习，我们知道了应得利息和实得利息的计算方法，接下来我们用刚才的方法解决一些实际问题。指名交流指名交流引导学生理解：存期一年，年利率3.87%指的就是：存一笔钱，一年到期后，可得到的利息就是本金的3.87%。存期二年，年利率4.50%指的是一笔钱存入银行满二年后，一年的利息就是本金的4.50%，二年的利息要用一年的利息乘2 。引导学生说出：利息本金×年利率×年数引导学生说出：利息本金×月利率×月数学生独立解答后集体订正。学生独立计算后，让学生说说自己的想法。

5、三、巩固练习 1.完成“练一练”问：为什么选5.22这个利率，为什么还要乘3？2.完成练习二第7题引导分析题意：（1）从存单上你了解到哪些信息？（2）你对“王强一共可以取回多少元”是怎样理解的？3.课堂作业练习二第5、6题。读题后学生独立完成，指名板书。指名回答。学生独立做题，指名板演，共同订正。四、全课总结1.问：这节课我们学习的什么内容？什么利率？应得利息和实得利息有什么区别？各怎样计算？你还有什么收获？2.谈话：近几年，随着物价的上升，为了使存款的人不受损失，人民银行不断提高存款利率，请你们到附近银行进行调查，把调查结果填入练习二第8题的表中。指名交流板书利息问题存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利