六年级语文教案

1、20142015学年第二学期 丹徒区六年级语文教案23 孔子游春主备学校：高资小学 审核： 课型： 授课时间： 月 日教材分析：孔子游春是一篇游记，它生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事，表现了孔子对弟子的关爱及师生之间真挚的情谊。课文把孔子带弟子们游赏与他对弟子的循循善诱交融在一起作为重点进行描述，巧妙地运用比喻、排比等修辞手法，描写出春天到来时的美景，又以水为话题，叙事明理，内涵丰富、厚重。教学目标：1学会本课生字，联系上下文理解成语的意思，并任选两个成语造句。2联系上下文理解孔子论水那番话的含义。3领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。4有感情地朗读课文。

2、教学重点、难点：联系上下文理解孔子论水那番话的含义。课前准备：课件课时安排：2课时第一课时课时目标：1学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。2联系上下文理解成语的意思，并任选两个成语造句。 3理清文章脉络，了解课文主要内容。学习课文1、2自然段，感受其景色美、语言美。教学准备：课件资料链接：1孔子简介：孔子名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（山东曲阜）人。他是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及

3、教育原则等。2孔子名言：（1）学而时习之，不亦说乎？ （2）人无远虑，必有近忧。（3）学而不厌，诲人不倦。 （4）敏而好学，不耻下问。（5）知之为知之，不知为不知。 （6）工欲善其事，必先利其器。（7）温故而知新，可以为师矣。 （8）三人行必有我师焉。 （9）学而不思则罔，思而不学则殆。 （10）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。教学过程：一、预习导学1查找资料，了解孔子生平。2看拼音，写词语un mào pio yì móu zi l co rú yn（ ） （ ） （ ） （ ）w òu ki záo dàn dí

4、 s kn jiàn uàn（ ） （ ） （ ） （ ）4用“_”画出课文中的成语，联系上下文体会它们的意思。5把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“”表示。吐字清晰，读音正确声音响亮，读得流利富有感情，有感染力二、课堂研讨1创设情境，导入新课。（1）同学们，今天我们将穿越时空隧道，来到2500年前的春秋时期，跟随着我国古代圣人孔子一起去泗水河畔踏青，相信沿途中，你一定会饱览到很多如画的美景，聆听到圣人如诗般的教诲。今天，我们来学习孔子游春（板书课题）（2）你对孔子了解多少呢？2预习反馈。（1）反馈“预习导学”3，请同学读词语。（2）反馈“预习导学”4，请同

5、学读第2自然段和第8自然段。3初读课文，整体感知。（1）理清文章层次，了解课文内容。（2）全班交流。(课文主要写了三部分内容：泗水春景 孔子论水师生谈志向)4品读“泗水春景”。（1）同学们，当你看到“春”这个字眼的时候，你会想到哪些描绘春天的成语、诗句或者是精彩的片段呢？（2）同学们，春天就是这样生机勃勃、多姿多彩、如诗如画，我也给大家带来了一段描绘春天的文字，我们一起来看看。出示幻灯1：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是

6、她甜蜜的絮语（3）指读。哪些词语写出了春天的美丽？做上记号。（4）让我们再次来感受一下这泗水河畔的美景。（齐读出示的句子）（5）听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔-（引读）“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。”（6）此时，我仿佛也来到了泗水河边，感受到了那浓浓的春意。你们呢？让我们用朗读吟出那份春意吧。（齐读出示的句子）（7）这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想象的一点也没错，-（出示）大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，（8）在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？谁来用朗读告诉大家。是

7、啊，春天是五彩缤纷生机勃勃的！你们看，金色的阳光，粉红的桃花，嫩绿的柔柳，青青的小草，再加上泗水的绿波，构成了一幅色彩绚丽的画面，多迷人啊。你能背下来吗？（9）（出示幻灯片2：）阳光 大地，泗水河边 ， ， 的春风像 ，在给 的春天伴奏。大自然多像 ！ 是她 ，茂密的森林是她 ，温暖的太阳是她 ， 是她 （10）不知道同学们留意到没有，在这段话的末尾有一个省略号，我想这个省略号的作用大家一定明白。那么，你能通过想象，把省略号省略的内容补充上吗？请看幻灯，同桌的同学讨论交流一下，我们可以把漫天的云朵、峻峭的山峰、绚丽的鲜花比作大自然这位伟大母亲的什么？请仿照上一小题的结尾再写两句： 是她 ， 是

8、她 （11）同学们，你们看，一个小小的省略号竟能引发我们这么多美妙而又神奇的想象！看来，我们在读书的时候还应该要关注文章的标点符号啊！（12）你们简直就是诗人，你们用诗一样的语言给我们描绘出了诗一样美好的春天。让我们再次来感受一下泗水以及大自然的那份美。（齐读第二节）三、当堂训练1把下列成语补充完整，再选两个造句。桃（ ）柳（ ） 从容（ ）（ ） （ ）（ ）教化深（ ）熟（ ） 司空（ ）（ ） 手舞（ ）（ ）温（ ）尔（ ） 波澜（ ）（ ） 意味（ ）（ ） 2按课文内容填空。阳光 着大地，泗水河边 ， ， 的春风像 ，在给 的春天伴奏。大自然多像 ！ 广袤的大地是她 ， 是她 ，

9、是她 ， 是她 3写2个关于春天的诗句。 第二课时课时目标：1有感情地朗读课文2引导学生凭借具体语言材料学习“议水”、“言志”这两部分内容，体会孔子论水那番话的含义，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。教学准备： 课件教学过程：一、预习导学1孔子的名言很多，摘录你喜欢的2句写下来：（1）_（2）_2摘录句关于“水”的名言佳句。（1）_（2）_二、课堂研讨1导入 同学们，浪漫的泗水春景让人赏心悦目，心旷神怡，但孔子充满智慧和灵性的语言更给我们启迪。2预习反馈：说说你所喜欢的孔子名言。3学习“议水”部分（1）师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子的心情却很不平静。他凝望

10、着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界 （多媒体：出示孔子论水语段。）（2）自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？（由此看来,水是真君子啊!）（板书）（3）师：孔子为什么说水是真君子？（生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。）（4）孔子说水好象有德行，是因为 水好象有情义，是因为 水好象有志向，是因为 说水善施教化，是因为 所以由此看来（5）水这位“真君子”仅仅只有这些优点吗？还有什么优点？仿照书上的句子练说：（6）让我们走近这位“真君子”，去

11、感受他的伟大吧！齐读这段话。（7）孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？（用水来打比方，巧妙地暗示弟子也要做个真君子）（8）你认为孔子是个怎样的老师呢？（孔子循循善诱、教育有方、充满智慧）（9）再读这段话。4学习“言志”部分（1）过渡：孔子总是想方设法开导弟子，他期待着每一个弟子都能成为真君子。于是，他兴致勃勃地和子路、颜回谈起了志向。（2）请同学们自读1019自然段，看看子路和颜回各有怎样的志向，从他们的言语中你感受到他们的性格特点是什么？（3）子路的志向是什么？谁来读子路的话？你准备怎样读？（评价，让大家感受子路直率、豪爽的特点）（4）再来看颜回，他的志向是什么？（5）同是孔子的弟子，你

12、喜欢谁呢？原因是什么？引导学生向榜样学习并展示自己的独特见解（相机教学“温文而雅，深思熟虑，从容不迫”）指名说，追问：你是怎么立下这一志向的师：一言既发、驷马难追，请同学们牢记自己的诺言、志向，做个真君子。（7）听同学们谈志向，老师很开心；孔子听子弟说志向，他有什么反映呢？你从中体会到什么？学生默读1416，讨论交流。师小结：孔子对弟子的志向是一样的肯定、一样的欣赏。（8）小结：多么浓浓的师生情谊啊！孔子爱生如子，他主张“有教无类”，还主张“因材施教”。如此美好的春光，如此动人的师生情，让我们感受到泗水河畔的春意更浓了。（出示17自然段）（9）为什么说泗水河畔的春意更浓了？谈谈你的理解。 指导

13、感情朗读。（指名读，齐读。）5我们欣赏了泗水河畔迷人的风光，聆听了孔子关于水是真君子的宏论，感受了孔子与弟子间浓浓的师生情谊。你能说说学了这课之后的收获吗？ 三、当堂训练1学习了这一课，我们认识了 的孔子， 的子路和 的颜回。2、孔子认为水是真君子，因为水有 、 有 、 有 、 它好像 。 孔子说水好象有德行，是因为（ ）。说水好象有情义，是因为（ ）。说水好象有志向，是因为（ ）。说水善施教化，是因为（ ）。四、巩固练习阅读孔子游春片段，完成作业。 孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情

14、义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！”1联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为_；“或方或长”的“或”可以解释为_。2“水奔流不息”，由此我想到了古诗“_， _。” “水流必向下” 由此我想到了古诗“_， _。”3这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一句吗？_4把孔子的名言补充完整。(1)学而不思则罔，_。(2)温故而知新，_。 5读了本段文字后，我在做人方面受到的启迪是：_板书设计： 春意浓浓 有德行、有情义孔子游春水是真君子啊！ 师生情浓 有志向、善施教化附：王崧舟课堂教学实录品读“课堂”1、感知

15、“课堂”师：孔子是一位什么样的老师呢？今天学习生：孔子游春师：老师最常做的就是上课，他一定有“课堂”。快速浏览课文，找出孔子的课堂在哪里？用“”画出来。生：默读课文，找句子。师：找到的请举手。指一生生：泗水河边师：再找具体描写的句子生：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是他甜蜜的絮语师：把这段话用波浪线画出。（发言完请自动坐下）一起读读这段话。生：齐读2、比较“课堂”师：我很奇怪：这是孔子的课堂吗？生：是师：和我们现在的课堂

16、比一比，孔子的课堂没有什么？生：孔子的课堂没有黑板，没有桌椅。生：没有粉笔，没有电脑，没有屏幕-师：没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有屏幕-这是课堂吗？再读，边思考：他的课堂虽然没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有屏幕-，但你找到了什么？生：默读这段话师：瞧，在孔子的课堂里有什么？生：孔子的课堂里有阳光、泗水、桃红柳绿、草色青青、春风、琴声、森林-（有还有-）师：这样的课堂，实在是太奇特了！在孔子的课堂里有（课件出示第二自然段变红词语）生：读：阳光普照、桃红柳绿、草色青青、春风习习师：这样的课堂没有-没有-生：只有-只有-师：大自然像一位伟大的母亲！广袤的大地生：是她宽广的胸怀师：茂盛的森林生：是她飘逸的长发师：温暖的太阳生：是她明亮的眸子师：和煦的轻风生：是他甜蜜的絮