人教部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(随堂练习)(附答案)word版

1、部满眼六年级语文下加尾页附答案解析第10课古诗三首、看拼音，写词语w 矛 g lu o y 币 shanfgngu su i sh申 i 11 iL-r-L- - - - r- -g i1II aaBj i 11 il1 1ji r j ng f m shi aoqi anchu i w mz co.-1-.1 i1i I1 1L-p-hr hI11 卜,-I1 1i、比一比，组成词语。络（）诗（）凿（）何（）洛（）持（）函（）河（）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。石灰石（）经过千锤万凿，（）经过烈火焚身，（）粉骨碎身，（）要把清白留在人间。四、品读诗句，完成后面的练习。1. “

2、何当金络脑，快走踏清秋。（1） “何当”的意思是（）。A.何时将要B .什么时候C .当时（2）这两句诗中的“ ''表达了作者无限的企盼之情。“ " 象征受到了重用，“ ”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。2.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（1）由“千磨万击”想到了成语 （2）诗句的意思是（3）诗句赞美竹子 的精神品格。A.无私奉献 B .坚韧顽强 C .硬骨头 五、默写郑燮的竹石。六、理解课文内容填空。1 .李贺在马诗中描写环境的诗句是 描写他渴望 建功立业，报效祖国的诗句是 2 .石灰吟是 代诗人迪过对石头不畏“”和“”即使“”也要留下清白的描写，赞颂了石灰 &g

3、t; 的品质，抒 发了诗人 的思想感情。名句是：3 .竹石这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的 品格的 同时，寄寓了自己 的高傲风骨。七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。石灰吟,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,。1 .把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人。2 .诗句中加点字解释错误的一项是（）A.若：好像。B .等闲：平常。C.浑：浑浊。3 .诗句 写出了石灰的特点。4 .这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语 说明这种写法。5 .在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。（）千锤万凿，（）烈火焚身，（）粉骨碎身，我（）要留清白在人间。A.即使 B .不管 C .

4、无论 D .也八、课外阅读。瀑布联句唐香严闲禅师、李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。1 .诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？2 .下面对这首诗的赏析，有误的一项是（）。A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性 格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。B.近看瀑布砾崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目 标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。C.第三旬照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流 会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。D. “岂能”与“终归”前后呼应，

5、“作波涛”三字语极形象，令 人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。一、网络燕山 粉骨碎身 坚劲 焚烧 千锤万凿二、联络诗人 开凿 如何 洛阳 坚持 信函 河水三、即使 即使 即使 也四、 1. （ 1） B （2）何当金络脑踏清秋2. （ 1）千锤百炼 （ 2）千万次捶打至今还非常坚韧，任凭你东南西北风。 （ 3） B五、咬定青山不放松立根原在破岩中 千磨万击还坚韧 任尔东西南北风6、 1. 大漠沙如雪，燕山月似钩 何当金络脑，快走踏清秋2. 明 于谦 千锤万击烈火焚烧粉骨碎身 坚强不屈洁身自好不同流合污，坚决与恶势力斗争到底3. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 坚韧，执著 决不向任何邪恶势力低头7、 1. 千锤万凿出深山 要留清白在人间 明 于谦2 C3要留