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文档简介

1、?月亮的心愿?教学设计6【学习目的】、知识与技能： 认识帘、女等个生字，会写女、太等个生字。 正确、流利地朗读课文，不断进步学生的理解词句和朗读感悟的才能。、过程与方法：经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的根本方法。、情感态度价值观： 感受月亮姐姐仁慈的心底。 在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。【教学重难点】体贴、体验识字、写字的童话阅读的根本方法。【教学用具】课件。【教学方法】自主合作。【课型】新授课。【课时】课时。【教学过程】第一课时一、激趣导入，提醒课题、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？学生自由发言。、提醒课题：学生齐读课题。二、通读全

2、文，自主识字、明确学习要求：默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目的。、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。、认读生字：交流识字的方法。、检查自学情况： 出示卡片，检查指导生字。 指导学生把课文读准确。、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。三、稳固练习、分组给生字组词。、熟读课文。四、指导写字指导写本课的三个生字：女、太、气先在自己尝试写一写。再在同学的评议、教师的指点下练习改进。第二课时一、合作探究、引导学生读月亮说的话，考虑并提出问题。、引导自由读书并

3、考虑交流：为什么月亮前面说 得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。后来又想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧？朗读、考虑并可能提问：为什么月亮两次正好相反？ 独立考虑。 小组交流。、引导学生结合最后一段理解考虑：假设明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。、引导学生评价月亮和珍珍。二、小结延伸学了课文，你有什么感触？你打算今后怎样做？围绕做个心地仁慈的人和学会关心、体贴、照顾家人来谈。三、指导有感情地朗读课文自主练读。评议读。齐读。四、指导书写、鼓励学生自主尝试书写： 观察体会。 尝试写。 小组、班内交流。再写一写，尝试改进。五、布置作业、完成课后我会写。、在家人生病时，照顾家人。【板书设计】、月亮的心愿孩子们去郊游 让明天有个好天气珍珍照顾生病的妈妈 明天还是下雨一个艳阳天 孩子们一个也不少 愉快的郊游【教学分析反思】、优点： 认识了帘、女等个生字，会写女、太等个生字。 能正确、流利地朗读课文，进步了学生的理解词句和朗读感悟的才能。经过合作交流、朗读感悟等学习过程，掌握了童话阅读的根本方法。感受月亮姐姐仁慈的心地。 激发了

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