《詹天佑》_3

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!詹天佑导读： 课题21、詹天佑课型新授课时第一课时教学目的1、查阅资料，了解詹天佑的生平事迹和修筑京张铁路的历史背景。2、理清课文的层次，了解詹天佑遇到的困难。重难点理清作者的写作思路，了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各 种困难。教学策略讨论法、自学法教具教学课件教学活动及过程教学环节教师活动学生活动修正一、布置预习二、导入新课三、全班交流四、整体感知五、学习第一段提前五天布置学生自学课文。 教师谈话，简介詹天佑主持 修筑京张铁路为国家做出的贡献。鼓励学生畅所欲言，互相讨论。播放课文录音。组织学生讨论，然后板书小标题，引导学生理清作者思路1、指名读第一段。学生课下

2、自学。观看詹天佑的头像图片，了解京张铁路提前竣工为国家节省了两 万两白银。学生可以谈自学收获；也可以提出疑难问题，集体讨论。 思考：课文讲什么事？按什么顺序讲的？可以分作几段理解找出中心句。六、学习第二段。七、课堂总结八、布置作业2、出示重点句第三句。1、运用“重点词句推敲法”指导学习第 二段。出示思考题：（1）清政府任命詹天佑为总工程师，修筑京张 铁路，帝国主义持什么态度？ （ 2）我国人民有什么反应？ 2、指导学 生有感情的朗读本段。请学生谈谈学了本段有什么感受。 预习课文的 三、四段。讨论“第一条”和“完全”的含义，体会京张铁路在历史 上的地位。找出重点词语：“阻挠” “要挟” “嘲笑”

3、，领会京张铁 路地理位置的重要性，清政府的无能，以及帝国主义者的野心。再找 出表示我国人民的态度的词语：“轰动”，感受我国人民的爱国热情。通过读，表达对帝国主义者侵略本质的愤慨。谈体会（加深理解 詹天佑遇到的困难和他的勇气、爱国心）。教后小记教学案课题21、詹天佑课型新授课时第二课时教学目的1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热 爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。 2、顺着作者的思路读，深 入理解课文的思想内容。重难点了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难； 通过具体事例 体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。教学策略讨论法、自学法教具教学课件教学活动及过程教学环节教师活动学生活动修正一

4、、复习旧课二、学习第三自然段1905年，詹天佑接受了修筑京张铁路的任务，当时他面临彳+么困难？ 1、詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中， 发生了许多感人的故事。2、指导理解第一个事例“勘测线路”。3、指导理解第二个事例“开凿隧道”。学生谈话，明确当时的社会背景 和自然条件。自学第三段，思考：课文记叙了詹天佑的几个事例？并 概括出小标题。运用圈点批注的方法自读，然后谈谈自己对重点词句 的理解。画出居庸关和八达岭的示意图，比较一下两座山山势有什么 不同。画出“从两端同时向中间凿进”和“中部凿井法”示意图，讨 论三、学习第四段四、回归整体五、布置作业4、指导理解第三个事例“设计人字形线路”出示“人”字

5、形线 路图。教师演示。教师总结本段内容。1、指读课文。2、京张铁路提 前竣工，有什么重大意义？ 3、请你想象外宾是怎么赞叹不已？请学 生总结主要内容，概括中心思想。1、有感情地朗读课文。2、自学生 字词，用“否则”和“赞叹不已”造句。这两种方法有什么科学性。小组讨论：火车怎样爬上青龙桥附近的陡坡的。学生谈谈自己的体会，领悟詹天佑的“杰出”和“爱国”表现在哪里。读课文。小组讨论，联系第二段的内容体会“回击”的含义。表演赞叹的情景。说说本课 的中心思想。板书设计接受任务勘测线路杰出21、詹天佑修筑经过开凿隧道设计“人”字形线路爱国提前竣工教后小记教学案课题21、詹天佑课型新授课时第三课时教学目的1

6、、学习按照先概括介绍，再具体叙述的顺序安排材料的方法。2、学习本课生字新词，练习用“否则” “赞叹不已”造句。3、有感情的朗读课文。重难点学习总分的叙述方法；学习生字新词。教学策略讨论法、练习法教具教学课件教学活动及过程教学环节教师活动学生活动修正一、复习旧课二、学习写作方法三、学习生字新词本文围绕哪句话来写的？1、第一段在本文中起什么作用？它与下面三段有什么联系？2、为了表达中心，作者安排了哪些材料？ 3、找出能表达中心的句段，指导朗 读。个别辅导。造句指导：“否则”的前半句从正面说，后半句从反 面说。例：点明中心。讨论：点明中心、概括全文；总分关系。小组 讨论，然后交流。自由练习，然后指名读。给生字条中的每个生字组 两个词。讨论造句。四、布置作业“我们要抓紧时间，否则就赶不上火车了。”1、“读读写写