《曼谷的小象》 教案教学设计

1、?曼谷的小象? 教案教学设计?曼谷的小象?教学设计之二一、教学目的：、认识本课的个生字，学会其中的个字。能正确读写以下词语：乘坐、轮子、司机、铃声、裙子、整齐、聪明、佩服、握住、表示、感谢、乖巧、赞叹、致谢等。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四至自然段。、能读懂课文，领会泰国妇女阿玲朴实、仁慈、乐于助人的优秀品质，受到国际主义精神的教育。二、教学重点：摘抄、积累语言；在理解课文的根底上，体会阿玲的美妙品质。三、教学难点：学生通过课文对聪明、乖巧的小象的赞叹，体会热心助人的泰国妇女阿玲的优秀品质。四、课时安排：3课时第一课时一、板书课题，启发质疑。二、交流对曼谷、小象的理解。三、学生自读

2、课文，初步理解课文的主要内容，读准以下词语：点缀 颠簸 坑坑洼洼 泥泞不堪 橘红色 悦耳 招呼 聪明 绝技表示 感谢 污泥 潇洒 乖巧 赞叹 致谢 焕然一新四、指名接读课文，划出生字词，标出描写风光的句子，再读一读，谈谈体会。五、再读课文，标出描写小象、阿玲的句子。、读一读，自读，体会读。、说说自己的体会：你喜欢阿玲和小象吗？为什么？小象聪明能干、乖巧，阿玲貌美、心灵更美，仁慈乐于助人。、带着感情再读一遍。六、作业：、熟读课文。、摘抄描写景物、小象和阿玲的词句。第二课时一、指名读课文。二、读读说说体会小象的乖巧、课文哪几个自然段写小象？找出作者两次赞叹小象的句子，说说小象的聪明和乖巧表如今哪里

3、？圈画出有关词句。、重点理解下面的词句：奇迹，真是奇迹！小象的绝技真令人佩服。什么是奇迹？在生活中或电视上见到过什么事可称为奇迹？找出些小象拉车的句子，说说为什么是奇迹。读一读，比较下面两句话有什么不同，从中体会到什么？、聪明的小象走到坑边，用它那非常有力的长鼻子东一掀，西一橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。、聪明的小象走到坑边，用它那非常有力的长鼻子东掀掀，西橇橇，很快就把汽车从泥坑里拉出来了。用课件演示小象洗车后汽车的样子，理解焕然一新。、夸赞小象面对这么能干的小象，你想对它说？小组互相交流。、指导学生有感情地朗读第自然段：读出小象拉车、洗车时的轻巧、潇洒，读出对小象绝技的赞叹。三、读读演

4、演体会人情美。、课文仅仅是赞叹了小象的绝技吗？读读描写阿玲外貌的句子。、你佩服阿玲吗？佩服他什么呢？、仔细读课文，看看阿灵指挥小象只用了哪几个动作？把表示阿玲指挥小象拉车的动作的词语画出来。按画出的词语，做做阿玲指挥小象拉车的动作。、想一想，假设把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话？把动作加上想象的语言连起来演演。、再读课文，找找阿玲说了些什么？阿玲的三次笑是什么含义？、指导学生读课文的有关段落，读出对阿玲热情待人、乐于助人的赞扬。四、读读画画体会风光美。、曼谷的小象乖巧、聪明，曼谷的阿玲仁慈、热情，曼谷的风光也非常美丽。请从文中找出有关的语句来品读。、曼谷的近郊的雾的颜色是怎样的？、动手画画。五、背诵与积累。、小组交流检查背诵自然段。、摘抄课文中自己喜欢的句段。第三课时一、把下面排列混乱的词语正确的排列成一句话。阿玲 用 小象的 大耳朵 笑眯眯地 脸蛋 紧贴 着 红润的二、按下面的要求做练习。1、课文中的第自然段里有对景物的描写。2、课文中的第自然段里有对人物外貌的描写。3、课文中的第自然段里有对人物动作的描写。三、从文中找出五个写颜色的词语写在下面。橘红色：四、根据你对课