《这条小鱼在乎》教学设计

1、这条小鱼在乎教学设计教学目标:     1、通过创设情境,换位思考,调动学生的情感体验,体会小男孩关爱生命的美好品质,从而认识到我们应该关爱每一个生命。     2、能正确、流利、有感情地朗读课文。     3、了解比较小男孩和男人的不同做法。  教学重点和难点：理解课文内容，感悟生命的珍贵。教学准备:多媒体课件 教学过程:    一、 情境导入，整体感知1、 课件出示海底小鱼自由自在，游来游去。2、 学生畅谈感受。3、 师: 穿着花衣裳的小鱼在

2、美丽的水中游来游去，多么快活，多么幸福。可是一场暴风雨之后，巨浪把一条条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？ 这节课我们继续学习<<这条小鱼在乎>>，齐读课题。 有谁愿意讲讲这篇课文讲了一个什么样的故事呢? 这个小故事为我们呈现了几个不同的角色,他们分别是谁?二、换位思考,切身体验、学习第一自然段    师:整个故事围绕着一条条小鱼展开,被暴风雨卷上岸的小鱼现在到底是什么样的处境呢?现在请同学们把书打开自由读 第一自然段画出表现小鱼处境的词语引导学生看大屏幕: 1、理解近在咫尺2、感受小鱼数量多3、想象小鱼面临死亡

3、4、换位感受：多么可怜的小鱼呀! 大海近在眼前，小鱼们可望而不可及也许几分钟,也许几十分钟,它们将因为没有水而绝望地挣扎,他们将因为不能正常呼吸而痛苦地死去,这是多么残酷的事情!同学们,如果你们就是那条被太阳炙烤着的小鱼,此时,你会想些什么?你会说些什么呢?出示课件：我来说说5、再现文字倾情朗读三、学习课文2-6自然段 (重点体会男孩的爱心)1、看课文的2-6自然段,画出描写男人和小男孩的句子读一读。 2、找到的描写小男孩的句子给大家读一读。     多媒体同步出现:     a、他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一

4、个水洼旁弯下腰去-他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。     b、"这我知道。"小男孩头也不抬地回答。     c、"这条小鱼在乎!"男孩儿一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海。"这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条"3、选择自己想读的句子读一读,和同桌交流一下，你了解到了什么,你有什么感受。 4、抓住重点词语理解5、指导朗读重点词语重读6、感受小男孩的辛苦，体会小男孩救小鱼态度的坚决7、理解“这条小鱼在乎”a 多媒体:这条小鱼在乎,理解朗读 b

5、体会小男孩关爱弱小，珍视生命指生反复读。 8、指导朗读读文章的最后一个自然段。体会省略号的作用 四、分析男人的表现 1、多媒体展示    a、这个男人停下来,注视着这个小男孩儿,看他拯救这小鱼儿们的生命。   b、终于,这个男人忍不住走过去:"孩子,这水洼里有成百上千条小鱼儿,你怎么救得过来呢?"   c、"哦?那你为什么还要扔?谁在乎呢?"       理解男人的爱心在小男孩身上2、想象在男人在小男孩的感召下会怎样做男孩纯真的童心深深打动了我们的心，那文中的先生会被打动吗?沙滩上还有哪些会被打动呢?那此时沙滩上会是怎样一种景象呢？（大家都投入到救鱼的队伍中去了） 五、拓展，再次激发对生命的珍爱 学习了这篇课文小男孩什么品质值得你学习？如果你遇到弱小需要帮助你会怎样做？回归主题关注弱小，珍爱生命六、作业布置：动笔写一写（任选其一）1、请你代表被救的小鱼，给小男孩写一封信！2、假如你是被救的鱼儿，又回到了美丽的大海，还会发生什么事？七、总结：“这条小鱼在乎”多么朴实的字眼，多么感人的声音。这简单朴素的话语会让我们深受感动。