《曹冲称象》优秀教学设计(部编本二年级上册)

1、曹冲称象优秀教学设计（部编本二年级上册）教学目标1 .正确流利，有感情的朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的 办法。2 .学写生字“称”，“秤”，“柱”，“杆”，理解生字组成的 词语。3 .感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑的品质。一、复习导入1 .这节课我们继续学习第四课曹冲称象，看老师板书课题。“曹”上下结构，上宽下窄；两点水+ “中国”的“中”，就是“冲”；“称”左右结构，左边略窄，右边略宽；“象”字笔画比较多，一共十一笔，仔细看。2 .齐读课题3 .上节课，我们朗读了课文，知道了大概内容，学习了生字词语, 你们还认识他们吗？（出示）曹冲称象官员们议论四根柱子重量砍一棵大树到

2、底秤杆船身画一条线去做果然（1） 一起读（2）开火车读二、学习生字1 .过渡：同学们词语记得清，读的准。下面我们来学写几个生字 词，看看这几个字，有什么共同特点？2 .出示“称，“秤”，“柱”，“杆”。（1）指名说（2）师总结：左右结构的字，先看宽窄（出示）， 再看高矮（出示）。3 .师范写“称”，禾木旁略窄，左边稍宽。“杆”，左边木字旁高于右边“干”，“干”最后一笔悬针竖， 长于右边。4 .正姿，学生书写，教师巡视（描一个，写一个）5 .检查反馈。二、学习课文1 .我们继续读课文，再读课题。（1）课文中有一一“曹冲”（出示），他姓“曹”，名“冲”。读（2）曹冲的父亲是谁？（出示），曹操姓“曹

3、”，名“操”，字孟德。读（3）故事里还有谁？（出示）一一官员，大象。读（4）通过上节课的学习，你知道曹冲、曹操、官员、大象之间 发生了什么故事吗？（曹操得到一头大象，他想知道大象的重量，大 臣们想的办法称不出大象的重量，曹冲的办法可以称出大象的重量。）2 .同学们，官员们想了什么办法称大象呢？你想从哪个自然段告 诉大家。指读，相机正音。(1)(出示第三段)(2)这段文字哪一句，写出了官员的想法？(变红：有的说，得造一杆大称，砍一棵大树做秤杆。)指读(3)这个方法行不行？为什么不行？(划线：谁有那么大的力气提的起这杆大称呢？)齐读(4)没有人有那么大的力气提的起这杆大称，看来这个办法行 不通啊。

4、(5)官员们由“大象”(出示)想到“大称”。象大称就大， 秤杆就长，但是没有大力士能够提的起大象，这个办法不行。哪位同 学，能看图说说官员的想法。2.没人能称的起它，所以这个办法行不通，官员的办法不行，曹 冲的呢？哪一个自然段是曹冲称象呢？(出示第四段)(1)曹冲是一个怎样的孩子？指读(变红：曹操的儿子曹冲才 七岁)(2)出示：曹操的儿子曹冲才七岁。曹操的儿子曹冲七岁。 男生读女生读，你体会到了什么？(3)指问小朋友上几年级，“哦你才上二年级”，老师想强调 什么呢？这样的句子我们小朋友会说吗？(你想强调什么？)(4)我们再来读读，和这些成年官员相比，曹冲确实太小了， 只有七岁的曹冲是怎样称象的

5、呢？这段文字说了曹冲称象的过程，同学们数一数一共有几句话？ ( 5)(5)开火车，一人一句。中间询问有称象的方法吗？(6)从第几句到第几句是称象的过程。(2-4句)(7)我们来合作读一读，师读，女生读，男生读。想想曹冲称象一共几个步骤？(8)谁来读第一个步骤(出示：变红)，这句话里有几个动作？(根据学生们回答圈出“赶”、“画”)赶什么？画什么？出示卡片： 赶象上船，再问船舷在哪，小朋友们指一指，出示：在船舷上做记号。(9)第句话里有几个动作？(根据学生们的回答圈出“赶”、“装”)把大象往哪赶？装什么呢？出示卡片：把大象赶上岸，往船 上装石头。()第句话，这句话里主要动作？(圈出“称)称什么呢？

6、 出示：称石头的重量。(10)这三句话写出了，称象的四个步骤，出示，齐读(11)出示卡片读句子，卡片代表哪一句？谁能按先后顺序排序(12)这四个步骤是有先后顺序的，文中有两个表示先后的词语。(圈出“再”、“然后”)“再”应该放在哪一步？ “然后”应该放在哪一步？像这样表示先后的词语， 你还能再说吗？(先怎样？接着 怎样？)(13)谁能按照步骤，用上表示先后的词语，说一说称象的步骤， 同桌说一说，交流。(14)过程非常连贯清楚，(出示：图片)，看这幅图，哪一步?哪句话？(15)请你们四位同学上台来说一说称象的步骤。按照顺序贴在 黑板上。(16)看图，用上表示先后的词，再来说说，称象的步骤。同桌 自由说，指名说。(17)这三句话，写出了称象的四个步骤，一起再读。(18)同学们曹冲是怎么称象的，小朋友们一定很清楚了，这个方法好在哪里呢？(出示)官员们仅仅想到用大称，(出示)而曹冲想到船，(出示)船就是一一称，人提不起大称，(出示)但水可以 托起大象，水就是一一秤杆，大象一次称不出来，曹冲用了什么方法 代替(出示：一块块石头)四、拓展延伸1 .遇到这样的难题，小曹冲比官员们多想了几个步骤，解决了这 个问题，如果此时此刻你穿越了，你想不想夸一夸他。2 .遇到难题，我们也要像小曹冲一样，思维多转几个弯，我们一起拍手读儿歌，夸夸小曹冲。五、作业(1)课后想一想，如果现在让你们