关于小鸟的幼儿园小班教案三篇

1、关于小鸟的幼儿园小班教案三篇篇一：小鸟的家一、教学目标1、通过说小鸟、看小鸟、演小鸟、画小鸟窝，加深对这位人类朋友的认识，激发幼儿的爱鸟情怀，潜移默化地使幼儿善待大自然中的美好生命，从而形成宽容品质，具有一颗博爱之心。2、通过讲述、表演，体会激起小朋友对树木遇毁坏的同情，对破坏小鸟的家，使鸟儿无家可归的人的愤慨，培养孩子们的正义感是非观念。3、 通过画小鸟的家， 使幼儿初步掌握用艺术表达情感的方法，培养想象力和创造力。教学重点 引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。二、活动准备1、表现树木被砍伐小鸟无家可归的图片、大火烧了树木邀请小鸟到幼儿园来安家的图片、人类用弹弓打鸟我们怎么去阻止的图片、

2、送给小鸟一个温暖的家的图片。2、纸和彩笔。三、活动建议1、小朋友们今天天气真好想不想到树林里去玩，想、放音乐劳动最光荣 音乐中小动物们都在忙什么?你认为小鸟在做什么就用动作表现出来。2、小鸟唱歌、跳舞，说明小鸟的心情怎样? 高兴的表情是什么样的 ? 讲故事小鸟的家 ，放图片伐木工人砍倒了大树，小鸟的家怎么样了 ? 小鸟无家可归了， 这时他的心情怎么样?表情是什么样的 ? 小鸟还会有什么动作和语言 ?大树被砍倒了， 它又有什么样的表情、动作、语言 ? 你想替大树和小鸟对我们人类说些什么3、组织幼儿讨论怎么爱护鸟、鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法。四、想象与探索1、 设计音乐情景表演游戏：幼儿分组

3、为分别扮演“大树” 、“小鸟” 、 “砍伐者” 体会各自的表情、动作、语言 。2、 选 12 组上台表演大火烧了家小鸟的表情邀请小鸟到幼儿园来安家，下面的学生做观众，评议台上同学的表演。3、选 3 组小朋友扮演用弹弓打小鸟我们是怎么阻止的、体会小鸟的表情。4、 你认为小鸟的新家应该是什么样的 ? 老师送给它一个礼物，一个新家的图片。5、简单指导：小鸟、大树、鸟巢的基本创作方法，对幼儿有一定的针对指导性。鸟的基本形态手形大树鸟巢的种类五、创作与表现1、分小组创作完成小鸟的新家园，运用绘画，创设情景，进行综合艺术。2、教师随时对学生给予指导，鼓励幼儿用自己喜欢的形式表现创作。篇二：鸟儿是我们的朋友

4、活动目标：1、积极参与讨论，增强保护鸟类、爱惜生态环境的意识。2、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。活动豫备：1、多媒体课件2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。活动过程：1、教师讲述故事保护鸟类(1) 师：小朋友们，今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫保护鸟类老师边讲故事边放ppt, 故事讲完后提问 ;(2) 师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗 ?( 由于猎人打死了小鸟的同伴)(3) 师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟 ?( 小鸟能吃害虫，是人类的朋友)(4) 小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。2、了解鸟类与人类的关

5、系：(1) 讨论：那你还熟习哪些鸟 ?( 幼儿自由回答)(2) 小结师： 老师这里也有很多鸟类的图片， 我们一起来熟习一下。 ( 结 合 ppt 讲述 )捉虫能手 - 燕子、喜鹊( 你知道它有什么本领 ?); 森林医生 -啄木鸟等 ;森林音乐家 - 百灵鸟、黄莺、山雀等; 捕鼠能手 - 猫头鹰 ;会送信的鸟 - 鸽子 ; 报春鸟 - 燕子、布谷鸟 ;会说话的鸟 - 鹦鹉 ; 会舞蹈的鸟 - 仙鹤、会开屏的鸟-孔雀3、讨论(1) 师：刚刚我们熟习了这么多鸟，知道了他们对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢 ?( 幼儿自由回答)(2) 教师介绍 ( 看到猎人捕捉应当制止，看到受伤的鸟，

6、要出手相救，贴告示牌，广场喂鸟、树上放鸟窝、国外有鸟节等) 。4、师：小朋友说了这么多的好方法，今天请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起制作一张" 爱鸟卡" ，明天带来学校，我们一起把它挂在幼儿园的树木上，让更多的小朋友知道要保护小鸟好不好故事：保护鸟类在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱 , 看到小鸟在忙着捉虫。有一天，树林里忽然传来了 " 砰砰 " 几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，兴奋地喊： " 我打中了 ! 哈哈 !" 小鸟们看到后都伤心地哭了， 它们又失往了一位好伙伴。 小鸟们唧唧喳喳地

7、开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。这个消息给蝗虫们听到了，很多蝗虫都飞来这里，由于它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。 " 嚓嚓嚓" 、 "沙沙沙 " ，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙 ; 没有了庄稼，人们要受饿 ; 没有了草地，牛羊也饿死了。因此呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。从此以后呼呼国的人们不再伤害小鸟了，大家都关心、爱惜小鸟。呼呼国每个人都爱惜鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫不再敢猖狂了 !篇三：我给鸟儿安个家一、教学目标1

8、、通过教学使幼儿认识到小鸟家的各种形态。2、通过听、看、想、说、做等不同的活动形式，使幼儿能够较成功的表现出自己对小鸟的家的真实感受。3、通过小鸟的家的综合活动教学，加强幼儿的爱鸟护鸟的意识，以增加他们对自然和生活的热爱。教学重点：幼儿对小鸟家的认识了解，也是对人类自身生存环境的理解。教学难点：组织好幼儿的各种表现活动。二、教学准备1、多媒体课件、彩纸、剪刀、挂图等。 （我是一只小小鸟I 感恩的心）二只曲子。2、家长自备制作鸟巢的材料。三、教学过程导入新课： 欣赏小鸟在森林里欢声歌唱 , 引出小鸟的家在美丽 的树林里。小朋友你们看到、听到了什么？小鸟家在哪？（在美丽的树林里，小鸟自由自在、开开

9、心心地歌唱。 ）授过程：融入角色，启迪想象。1、教师播放爱欢笑的小鸟课件，让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。 （同时让幼儿感受小鸟的欢乐 ）2、 我们来看看小鸟为什么会这么快乐？ （有家： 美丽的树林、温暖的窝；有爸爸、妈妈所以幸福、快乐）3、教师插入被砍得光秃秃的森林课件。讨论： " 呀！小鸟的家到哪儿去了呢？ " （转折，引出小鸟失去了家）4、 思考： " 小鸟为什么会没有家？ "" 你， 能为小鸟做点什么？" 结论：出示遭到破坏的树林。 （引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法：重建美丽的家园。 ）5、看课件小鸟的家，知道鸟类各喜欢什么样的窝。提出创作要求1、老师为鸟儿设计这样一间小窝， " 你们想为小鸟设计一个什么样子的家？师：在坐的父母和孩子们都有一双十分灵巧能干的手，能将废物变成漂亮有用的东西。现在小鸟有了困难（没有了家） ，相信大家一定愿意帮助它们对吗？好！我们一起到后面桌子上为鸟儿做窝吧。四、自由结伴进行制作老师参与其中，给予指导。放音乐感恩的心 。五、欣赏，交流作品教师随机采访：你想把小鸟的窝安在哪儿？小鸟最喜欢住哪 儿呀？（引出喜欢住绿绿的树上