41细胞的增殖（桐庐）

1、姓名： 班级：4.1 细胞增殖（第1课时） 复习目标通过本节课的学习，你应该能：1通过图形辨析与典型例题，准确区别细胞周期中各个时期细胞分裂图，描述植物与动物细胞有丝分裂的差异；以文字、图形（模型）、数学方式阐明细胞周期中DNA结构和数量保持稳定的原因、过程和意义。2通过比较、分析与综合的方法，有效地获取信息，结合图式知识尝试运用动态的观点解决有丝分裂的相关问题。 学习建议模型分析与建模是本内容的主要学习方法。涉及的模型有两种，一是细胞分裂模型，用以研究有丝分裂过程中染色体的位置与形态，是理解有丝分裂过程较好的工具；二是数学模型，用以研究有丝分裂过程中染色体和DNA的数量变化规律，是理解有丝分

2、裂实质与意义的较好工具。 课前准备区 预习内容：阅读课本P105-P110。 预习时间：20分钟 预习检测：材料1：图1是有关细胞分裂的坐标图，请据图回答下列问题。（1）图1的a、b、c、d、e分别表示不同的细胞分裂时期，其中 表示间期， 表示分裂期。（2）图2表示细胞周期，将图1中的a、b、c、d、e标在图2中。图2相对含量edcba细胞核中的DNA含量变化细胞质中的RNA含量变化图1时期（3）图1中蛋白质合成旺盛的时期是 ，能反映图1中b时期DNA变化的是图3中的 ，经过这种变化，保证了亲子代细胞的核DNA在 上保持一致。CABD图3（4）据图1可知，经过一个细胞周期，亲、子代细胞的核DN

3、A含量在 上能保持一致性。为何能保持这种“一致性”？甲、乙两位同学分别作出了不同的解释。甲同学通过观察蝗虫细胞的有丝分裂装片，画出了如图4的细胞分裂模型。然后，他利用图4，并以“字母加箭头”的方式对该“一致性”作出了解释，他的解释是 。图4ABCDE乙同学通过观察洋葱根尖细胞的有丝分裂装片，画出了如图5的细胞分裂模型。他认为，染色体是DNA的载体，利用图5并通过一个细胞周期中染色体的数量变化对该“一致性”作出了解释，请把他的解释画在图6中。图5图6（5）分析图4和图5，植物与动物细胞有丝分裂的差异主要表现在 。 课中学习区课题一：细胞周期及动植物细胞有丝分裂的比较例1（10江苏卷）细胞周期包括

4、分裂间期(分为G1期、S期和G2期)和分裂期(M期)。图6标注了甲动物(体细胞染色体数为12)肠上皮细胞的细胞周期各阶段的时长及DNA含量。请回答下列问题：2N4NG1G2SM细胞核内DNA含量34792218细胞周期及时长（h）图7 （1）若用含放射性同位素的胸苷(DNA复制的原料之一)短期培养甲动物肠上皮细胞后，处于S期的细胞都会被标记。洗脱含放射性同位素的胸苷，换用无放射性的新鲜培养液培养，定期检测。预计最快约 h后会检测到被标记的M期细胞。 （2）从被标记的M期细胞开始出现到其所占M期细胞总数的比例达到最大值时，所经历的时间为 期的时间，处于该期的一个细胞中染色体数目的变化情况是 。 （3）若向甲动物肠上皮细胞培养液中加人过量胸苷，处于S期的细胞立刻被抑制，而处于其他时期的细胞不受影响。预计加入过量胸苷约 h后，细胞都将停留在S期。 （4）乙动物肠上皮细胞的细胞周期时