中班科学活动：认识各种交通工具刘洁太原市尖草坪区青少年活动中心

1、中班科学活动：认识各种交通工具活动目标认识各种交通工具，并按指定标准进行分类。活动准备物质准备包括有磁带录音，大量丰富的交通工具图片，幼儿每人带一件玩具交通工具。经验准备就是家长引导幼儿观察身边常见到、常接触到的交通工具。活动过程：一、游戏“听声音，猜一猜”。请幼儿仔细听录音，猜出是什么交通工具发出的声音。 二、认识各种交通工具。1、幼儿经验讲述：我喜欢的交通工具。教师提问：“小朋友们，你们喜欢什么交通工具？”（幼儿自由回答），教师根据幼儿讲述内容出示图片,认识各种交通工具。2、游戏“我来问，你来答”。师：“什么工具在天上飞？”幼：“飞机飞机在天上飞。”师：“什么工具在地上跑？”幼：“汽车汽车

2、在地上跑。”师：“什么工具在水上行？”幼：“轮船轮船在水上行。”师：“什么工具会呜呜叫？”幼：“火车火车会呜呜叫。”三、对已认识的交通工具进行分类。出示图片：大海、陆地、天空。1、说说看。教师提问：“你带的是什么交通工具？你的交通工具是在什么地方行驶的？”2、分分看。请幼儿把自带的玩具分别放在相应的图片下。四、律动活动“有趣的交通工具”。咔嚓咔嚓坐火车，火车火车向前冲，咔嚓咔嚓过山洞，一节一节跟着走，咔嚓，咔嚓，呜！呜！呜！嘿呦嘿呦坐小船，船在水里摇啊摇，嘿呦嘿呦用力划，划呀划呀向前GO，嘿呦，嘿呦，GO!GO!GO!轰隆轰隆坐飞机，飞机飞到白云里，轰隆轰隆高一点，张开翅膀往上飞，轰隆，轰隆，

3、飞！飞！飞！活动反思：本活动是针对太原市幼儿园课程标准的中班第一学期目标的十二月份的“目标4.认识各种交通工具，并按指定标准进行分类”的原课标而设计的。本活动的目标是适合中班年龄段幼儿的，符合中班幼儿的认知水平和情感需要的，太原市幼儿园课程标准的中班第一学期目标从科学态度与方法这方面提出“目标1.喜欢探索生活中常见的、熟悉的事物，喜欢提问”，各种各样的交通工具是孩子们在日常生活中经常接触到的，如坐汽车、电动车、自行车等交通工具上幼儿园，坐火车回老家，乘飞机去旅游，在公园里划过小船等，幼儿在这些生活的过程中就会发现身边有好多的交通工具，因此交通工具是幼儿在生活中常见的、熟悉的，本活动密切联系幼儿

4、的实际生活进行，利用身边的事物或现象作为科学探索的对象，并且中班科学教育目标从方法技能方面提出“帮助幼儿学会按指定标准对物体进行简单分类的技能”，所以本活动的教育内容适合中班幼儿已有的知识基础、理解水平和生活实际。本活动的重点是认识各种海、陆、空幼儿常见的交通工具，难点是按指定标准进行分类。本活动是以幼儿喜爱的游戏“听声音，猜一猜”为导入的，引起了幼儿的好奇，激发幼儿的学习兴趣。活动重点我是从幼儿的生活经验入手，从幼儿喜欢什么交通工具这方面进行引导启发，在活动中幼儿从自己喜欢的角度激发出他们想表达的欲望，我尽量给每一位幼儿创造想说、敢说、能说、会说的良好环境和氛围，让幼儿都有机会说一说。我根据

5、幼儿讲述内容出示图片，幼儿通过直观、形象且丰富的交通工具图片，更加深印象，对交通工具有了进一步的认识和领悟。活动重点我还通过幼儿喜爱的“我问你答”的这种儿歌的游戏方式，孩子们不仅在游戏中体验学习的快乐，并且为下一环节，也就是本活动的难点分类做准备，起到承上启下的作用，让幼儿对海、陆、空的交通工具有一个初步的概括认识。活动的难点我是让幼儿通过操作材料与教师创设的环境之间相互作用后，使幼儿在获得丰富的感性经验的基础上,对交通工具形成相对抽象、概括的认识。幼儿认知方式的行动性和形象性特点,使得他们的心理发展必须建立在他们自身与环境相互作用、相互接触的过程中。对幼儿来说，只有在活动中的学习，才是有意义的学习；只有以直接经验为基础的学习，才是理解性的学习。我有意识地把游戏过程变成幼儿自主活动的探索过程，让幼儿有充分的机会操作和活动，有充足的时间进行思考，以满足其智力活动和身体活动的需要。本活动不仅让孩子们认识各种各样的交通工具的名称，并学会按指定标准进行分类，让幼儿在生活中积累经验，在学习中重新建构，在游戏中体验快乐，使幼儿产生对交通工具的喜爱和认知，在原有的基础上对交通工具有了进一步的认识和领悟。孩子们在活动中兴趣浓厚，学习积极性高，都积