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文档简介

1、  2. 四季教案设计  一、教材分析四季是一首童趣浓厚的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗、冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，能唤起学生的想象，很受儿童的喜爱。四小节文字结构相同，语句相似，四幅插图色彩明丽，想象生动，便于学生观察和想象。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。  在反复读课文的基础上，感知四季的不同特征，说说自己发现了什么，知道一年四季的特征，除了知道课文中所写的每个季节的事物，还可以联系生活实际说说每个季节还有哪些代表性的事物

2、，让学生认识四季，感受四季的美好，产生对大自然的喜爱之情。二、学情分析小孩子们都喜欢四季美丽的景色，但是如何读出美的情感，需要教师的示范与诱导。教师应利用孩子的想象力与创造力，利用孩子亲身的感受来体验对自然的热爱之情。三、课型新授课。四、教学准备 PPT教学课件。高城寺小学“136快乐课堂”导学案教学内容2. 四季教学目标1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。教学重难点要让学生通过观

3、察和朗读，感知四季的不同特征，让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学流程设疑导入谈话、图片导入：大家猜猜大自然妈妈四位漂亮的孩子叫什么名字？给学生们介绍大自然母亲的四个孩子。预习提纲一、温故旧知在老师的带领下，复习上节课学习的生字。点名读，开火车读。二、读课文，感悟美初读课文，感悟四季美。 老师范读学生自由读找学生读。小组交流合作探索学生选择喜欢的部分在小组内读一读，并说一说这个季节还给我们带来了什么？请学生背一背，演一演。教学流程展示交流点拨升华学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方精读课文，了解四季特征。在老师的引导下，走进课文，学习四季，了解四季的特征。教师指导学生有感情的朗读，体会四季的特征。当堂训练拓展创新 1. 选读朗诵选择自己喜欢的一节读一读，背一背，演一演，还可以说一说你自己心中的四季。2. 画，创造美画一画自己最喜欢的季节。回顾总结评价体验这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象

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