21奇异的琥珀 (3)

1、盛元小学备课手册单元五课题21.奇异的琥珀课时计划2课时主备人马少燕复备人教学目标1.引导学生理解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程；体会课文中生动形象的语句的表达效果。2.指导学生有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。3.学会5个生字，会认10个生字，注意积累词语。教学重点难点教学重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。教学难点：明白人们根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件。教学环节教学设计复备第一课时师：课件出示各种琥珀的图片。谈话：你们知道这是什么吗？看了之后有什么感受？同学们交流。（琥珀是古代松脂的化石，可以做装饰品。）教师：今天我们学习一篇与“琥珀”有关的课文

2、，（板书课题）为什么把这块琥珀称为“奇异的琥珀”？谁能讲讲琥珀的有关知识？同学们体会“奇异”。（与寻常不一样的，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异）。交流资料教师：琥珀里面有一个小动物并不稀奇，这块琥珀之所以称之为“奇异的琥珀”，就在于两个敌对的小动物完好无损的躺在里面。这究竟是怎么一回事呢？赶紧了解这个有趣的故事吧。同学们了解课文内容1、教师：放录音读课文。2、教师：请你说说课文主要内容。3、教师：请大家直接读课文，识记生字并借助工具书理解词义。教学环节教学设计复备4、教师：练习给课文分段（教师展台出示，与学生交流,内容同右）同学们边听边纠正读音，想想课文主要写了些什么？集体进行交流同学们

3、同桌合作学习，读通课文，理解字词1,自由练习分段2，集体进行交流。第一段：（112）讲述这块琥珀的形成过程。第二段：（1317）讲述琥珀的发现过程。第三段：这块琥珀的形态和价值。1、师：同学们这块奇异的琥珀有怎样的价值呢？从这个琥珀中你能想象从前发生了什么事情吗？找出相关语句，谈谈自己的体会。1、同学们自读课文第三段。2、同桌进行交流或小组进行讨论。集体进行交流。2、教师：从这段话中你还知道了一些什么？1、自由读课文2、交流（这块琥珀“奇异之处”）。第二课时师：请你说说这块琥珀的科学价值同学们作答左题，其他同学可作补充1、师：请你自由读课文1-9自然段，想想自己读懂了什么？1、同学们自渎课文2

4、、批一批，画一画3、集体交流2、师展台出示句子“一个夏天，绿叶在树顶上飒飒地响。” 从这个句子中你想到了什么？为什么要这样写 这个松脂球的形成需要哪些条件，说明理由？小组合作学习，交流左题。夏天，天气炎热；有阳光，而且强烈师：文中几处写了太阳的（师指导读句子）学生思考，三处：太阳暖暖的照着；太阳照的炎热晌午的太阳火辣辣地照着整个树林从“暖暖”，“心热”“火辣辣”可看出气温的变化。 师展台出示，填空如果天气不热，那_;如果没有松树林,那_;如果不是一棵老松树,那_;如果.同学们进行填空练习2,师：学习化石形成的过程师:请大家自由读课文1012自然段,边读边画出松脂球形成化石的过程。1、同学们自由渎课文2、边读边画出相关语句3、集体交流师展台出示句子A，“陆地渐渐的沉下去，渐渐漫上来。”B，“水把森林淹没了，树腐烂了”C，“剩下的松脂球淹没在泥沙下面”读左边语句并加以体会。（有感情的进行朗读） 教学环节教学设计复备如果没有这些条件，松脂球还能形成化石吗？为什么？指导朗读同学们讲讲，体会松脂球形成的条件同学们自由读课文，集体读课文1，师：通过这节课的学习，你们有哪些收获？2，师：这是一篇说明文，与你以前学过的说明文在写法上有什么不同学生从写法