六年级语文上册第四单元导学案

1、只有一个地球导学案时间 总课时数： 科目语文 年级六 编写人徐小伦课题只有一个地球课时安排第一课时学       案导  案学习目标1、学会10个生字。正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、熟读课文，了解课文的大致内容。导入新课，展示强化目标重难点理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。预习任务1、熟读课文，了解课文的大致内容。2、通过对课文的预习，你感受最深的是什么？自主学习1、我会读

2、：遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲2、我要说通过对课文的预习，你感受最深的是什么？走进学生，了解学情合作探究1、 体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。2、 课文写了关于地球哪几个方面的内容？深入小组，点拨指导达标检测1、我会填1、我们要（ ）地保护地球，保护地球的（ ）让地球更好地（ ）于我们的子孙后代吧！2、这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的（），（）。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 。2、学到这里我懂得了： 。 总结归纳只有一个地球导学案时间 总课时数： 科目语文 年级六

3、0;编写人徐小伦课题只有一个地球课时安排第二课时学       案导  案学习目标1、把握课文的主要内容，课文写了关于地球的哪些方面的内容。2、学习作者通过采用列数字、举例子、打比方等多种说明手法。导入新课，展示强化目标重难点学习作者通过采用列数字、举例子、打比方等多种说明手法。预习任务1、 把握课文的主要内容，课文写了关于地球的哪些方面的内容。2、 我们为什么要精心保护地球？自主学习1、 人类的生存“只有一个地球”，这是一个怎样的地球呢？为什么遨游太空的宇航员会发出“我们 这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹呢？2

4、、 我们为什么要精心保护地球？走进学生，了解学情合作探究认真研读，仔细品味。遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太用以破碎了”的感叹？你从中懂得了什么？深入小组，点拨指导达标检测1、举例说一说，课文运用了哪些说明的方法。2、阅读主题丛书中爱护我们的家园。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳总结与反思： 鹿和狼的故事导学案时间 总课时数： 科目语文 年级六 编写人徐小伦课题鹿和狼的故事课时安排一课时学       案导  案学习目

5、标1、学会本课生字新词，有感情的朗读课文。2自主阅读课文，理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系，维护生态平衡。3学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。导入新课，展示强化目标重难点弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。预习任务1、 学会本课生字新词，有感情的朗读课文。2、 学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。自主学习1我会读生机勃勃 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 繁殖 厄运 毙命 宠儿 糟蹋 相悖2我了解鹿和狼的故事一文以从而导致了巨大的为例，阐明了、的道理，告诫人们必须这一客观规律。3、我不知：预习课文后，同学们把自

6、己不明白的问题写下来。走进学生，了解学情合作探究1、人们捕杀狼前和捕杀狼后，森林有什么变化？2、人们捕杀狼前和捕杀狼后，鹿群有什么变化？3、人们捕杀狼前和捕杀狼后，人们对狼和鹿的认识有什么变化？深入小组，点拨指导达标检测1这篇课文对你有什么启示？2如果要你在凯巴伯森林入口处立一块警示牌，你会在上面写些什么？测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳总结与反思： 这片土地是神圣的导学案时间 总课时数： 科目语文 年级六 编写人徐小伦课题这片土地是神圣的课时安排第一课时学     

7、;  案导  案学习目标1、学会8个生字。正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情的朗读课文。背诵感受最省的部分。导入新课，展示强化目标重难点引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。自主学习1、我会读圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光2、我知道。课文主要讲述了人类与大地上的的血肉关系。3、我不知：预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。走进学生，了解学情预习任务1、有感情的朗读课文。2、这篇课文的主要内容是什么？合作探究有感情地自

8、读课文，思考：这篇课文的主要内容是什么？表达印第安人怎样的优秀品质？深入小组，点拨指导达标检测我会填我们是大地的（ ），大地也是我们的()。（）是我们的姐妹，（）是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液（）。我们和大地上的（）、（）同属于一个家园。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳这片土地是神圣的导学案时间 总课时数： 科目语文 年级六 编写人徐小伦课题这片土地是神圣的课时安排第二课时学       案导  案学习目标1、揣摩优美的词句，体会课文上表达

9、的特点。2、体会与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。导入新课，展示强化目标重难点理解含义深刻的语言，通过学习，引导学生获得对自己生存得土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。预习任务1、 体会与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。2、 揣摩优美的词句。自主学习1、了解本组课文的主要内容。2、摘抄自己喜欢的段落。走进学生，了解学情合作探究人们常用哪些词语来形容土地？文章哪些地方体现了这片土地是“神圣”的？深入小组，点拨指导达标检测1、“这片土地”指哪片土地？为什么用“神圣”来形容呢？2、概括文章的主要内容。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里

10、我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳总结与反思： 青山不老导学案班级 小组名称 学生姓名 时间  科目语文 年级六 编写人徐小伦课题青山不老课时安排一课时学       案导  案学习目标1、有感情地朗读课文，了解课文内容。2 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3、理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。导入新课，展示强化目标重难点说说青山不老的的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。预习任务1、 有感情地朗读课文，了解课文内容。

11、2、 领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。自主学习1、我知道一位岁的老人，他从岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。3、我了解读完课文后，找找老人创造了什么奇迹？4、我不知预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。走进学生，了解学情合作探究1、感受青山之美，环境之恶2课文的哪些内容让你感动，把你最感动自己的语句画下来，和大家交流。3、小组讨论：作者为什么说“青山是不会老的”？深入小组，点拨指导达标检测按要求改句子。1、村干部在旁边恭敬地补充着。（缩句）2、青山是不会老的。（反问句）3、他已经81岁，知道终有一天自己也 会爬不起来。（双重否定）4、我们有了这片绿树。我们会守住

12、了这片土。（用关联词语连成一句话）测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳总结与反思： 口语交际 习作四导学案时间 总课时数： 科目语文 年级六 编写人徐小伦课题口语交际 习作四课时安排三课时学       案导  案学习目标1、通过口语交际和习作，加深学生对本组课文的感悟。2、通过口语交际，让学生从身边的小事做起，珍惜资源，保护环境。3、让学生结合生活实际和掌握的资料，谈谈珍惜资源的重要性，以及怎样珍惜资源，写一份建议书。4、养成自己修改作文的习惯。导

13、入新课，展示强化目标重难点1、 感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分的，知道应该投身环保，关爱家园。2、 写建议书、看图写漫画。自主学习1、自读口语交际各版块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。2、学生明白本次口语交际的主题和内容。3、自己确定一个主题。走进学生，了解学情合作探究1、生活中存在不少浪费资源和污染环境的现象，针对这些不良现象，写一份建议书。2、建议书有一定的格式：根据建议书的内容先写上标题，再写称呼，然后些建议是的具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。3、如果你对有关珍惜资源，保护环境的漫画感兴趣，在看懂漫画内容的基础上，写出你的感受和理解。小组自选，交流。深入小组，点

14、拨指导达标检测1、每组推荐一名学生进行交流。2、其余的学生进行补充、提问等，开展对话，说说听话的感受。测评反馈，及时矫正盘点收获1、学到这里我明白了： 2、学到这里我懂得了： 总结归纳总结与反思： 回顾 拓展四导学案时间 总课时数： 科目语文 年级六 编写人徐小伦课题回顾 拓展四课时安排一课时学       案导  案学习目标1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。2、读读背背，感悟并积累有关环境保护的宣传口号和标语。导入新课，展示强化目标重难点1、 引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。2、 激发环保意识预习任务1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获。2、读读背背，感悟并积累有关环境保护的宣传口号和标语。自主学习1、学生回顾本组课文，全班同学交流本组课文的特