关于环境教育的研究性学习方案设计

1、关于环境教育的研究性学习方案设计 深圳第十幼儿园 李旋 一、学习主题：环境教育一、             选题目的：以前我园通过学科渗透环境保护教育，内容丰富多彩，效果也不错，积累了一些经验。但是，经过一段时间的探索，我们觉得以往的环境教育，不是与学科结合显得支离破碎，就是少先队组织的环境教育活动缺乏系统性、连续性，开展的活动多处于表层。课程改革以来，使我们更加看到了我校环境教育中的一些问题。怎样合理地开发有效的课程资源，有计划深入地开展环境教育呢？我校依据课程理

2、念，通过深入思考和讨论，并对前期环境教育的尝试进行提升，推出以“环境教育”为主题的系列活动。二、             课程目标：1、  认识、了解自己熟悉的生存环境，发现并了解自己生活中的环境问题，有所感悟、思考、行动。2、  养成主动观察环境的习惯，能自主发现和选择“环境教育”小课题进行研究。3、  学会多渠道收集有关环境恶化和环保资料，并进行交流。4、  不断丰富有关环境的知识技能，能够综合运用所学知识，解决遇到的问题，养成实事

3、求是的科学态度。5、  增强学生参与环境保护的责任感，养成参与环境保护的自觉意识和行为习惯，并能以自己的行动带动周围的人参与环保。6、  培养、加深对环境的热爱的情感。三、             实施策略实施策略 具体要求1、学习场所和空间1、为学生提供和创造多样的学习场所和空间2、为学生提供展示板、以及其他相关学习资料2、学习材料、学习环境的开发1、学生在教师指导下学习搜集和处理各种学习资料。2、教师在学习前做好精心思考和准备。3、努力争取家

4、长及环保志愿者的支持与帮助。3、学科支援1、年级和各科教师根据课题类型的分工在活动过程中做好指导工作，为学生提供帮助。4、评价1、自我评价2、相互评价3、教师评价4、家长评价四、             实施途径：专家讲座、座谈交流、竞赛展览、调查分析、参观访问、实地考察、环保体验五、             实施步骤： 主题阶段生存环境面面观认识、了解自己

5、熟悉的生存环境，发现并了解环境问题 第一阶段形成课题阶段1、了解有关环境的知识，自己观察环境情况2、交流自己了解的环境状况，环境知识3、做好知识、数据的积累课题探究阶段1、  上网搜索有关环境知识介绍：选择自己最想了解的环境知识学生分好小组，老师有计划地指导准备好笔记、照相机去环保局访问调查2、去环保局调查访问确定自己最想了解的环境问题学生分好小组，老师有计划地指导准备录音、笔记、照片或录像3、分小组，自选有关“环境教育”的子课题进行研究分小组自选“环境教育”的子课题，老师适当指导努力取得家长的支持做好研究前的准备工作，精心思考调查主题指导学生做好记录总结发表阶段1、

6、60; 听取同学或自己调查结果的交流班级内发表年级内发表2、  发表内容活动中的感受自己做研究的目的在学习过程中获得的成果实施评价阶段1、  评价目标研究目的明确信息意识和合作意识强研究步骤清晰、资料记载完整2、  评价方式自我评价学生互评教师评价主题阶段美化地球村自己的行动并带动周围的人参与环境保护活动 第二阶段形成课题阶段1、  环保观察体验根据自己选择的主题分好小组发挥小组中指导教师、学生的作用进入“造纸厂”“水厂”“污水处理厂”“电厂”“垃圾处理站”等场所体验做准备确立调查问题，做好计划书选定体验场所，取得学校、教师、社会各体验场所的支

7、持对学生进行体验安全教育课题探究阶段1、  进入体验场学习学生分好小组体验学习教师分工观察学生体验学习情况，开拓搜索资料眼界2、综合运用所学知识，解决生活中的环保问题，选择一个“主题”参与环保了解自己生活中存在的环保问题自身亲历并带动身边的人参与环保活动教师指导学生做好记录适当积累录像、图片资料3、做体验总结共同探讨学生、教师提出的问题用图片、录像资料，发表自己对体验后深入的思考写成调查报告用自己印象深刻的事情进行写总结、感受总结发表阶段做体验总结交流1、  学生进行总结交流：     关于环境与生存   

8、;  关于环境与社会2、  单元总结     学生撰写感受、日记、调查报告集结成册     指导学生写活动反思实施评价阶段1、  评价目标理解这次学习的目的，获得实践的兴趣通过环保体验学习和交流，能够加深关于环境的思考2、  评价方式自我评价学生互评教师评价六、             时间安排 第一学期时间学习过程学习活动内容学期月份周次课时第一学期八月1

9、 准备阶段参加理论培训2 制定实施方案九月32综合课课题形成阶段6班级集体指导42综合课根据自己选择的主题分好小组52综合课交流自己了解的环境状况，环境知识做好知识、数据的积累62综合课课题探究阶段13学生分好小组体验学习准备好笔记、照片去环保局访问调查 十月70利用黄金周进行体验活动8品德课集中使用分小组自选“环境教育”的子课题，老师适当指导 93综合课2家庭综合课努力取得家长的支持“环境教育”的子课题探究102家庭综合课努力取得家长的支持“环境教育”的子课题探究十一月112品德课做好研究前的准备工作，精心思考调查主题指导学生做好记录122综合课成果发

10、表听取同学或自己调查结果的交流 132综合课班级内发表142综合课年级内发表  第二学期时间学习过程学习活动内容学期月份周次课时第二学期三月1 准备阶段参加理论培训2 制定实施方案32综合课课题形成阶段6班级集体指导42综合课确立调查问题，做好计划书 四月52综合课选定体验场所，取得学校、教师、社会各体验场所的支持62综合课课题探究阶段15选择自己最想了解的环境知识 教师分工观察学生体验学习情况，开拓搜索资料眼界72综合课2家庭综合课综合运用所学知识，解决生活中的环保问题，选择一个“主题”参与环保81家庭综合课了解自己生活中存在的环保问题 五月91综合课3家庭综合课自身亲历并带动身边的人参与环保活动102综合课教师指导学生做好记录112综合课用图片、录像资料，发表自己对体验后深入的思考写成调查报告122综合课成果发