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文档简介

1、郭沫若 学习目标学习目标：背景和背景和朗读朗读联想和想象联想和想象感情感情和和背诵背诵远远的远远的/街灯街灯/明明了，了，好像是好像是/闪闪着着/无数的无数的/明星。明星。 天上的天上的/明星明星/现现了，了，好像是好像是/点点着着/无数的无数的/街灯。街灯。我想我想/那缥缈的那缥缈的/空中，空中，定然定然/有有美丽美丽的的/街市街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有没有的的/珍奇。珍奇。你看你看/ ，那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往

2、。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵那朵流星，流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。联想联想自由朗读、思考问题：自由朗读、思考问题：一、试说说联想和想象的区别一、试说说联想和想象的区别二、本诗中哪些诗节是联想？二、本诗中哪些诗节是联想？哪些诗节是想象？哪些诗节是想象？三、结合搜集的资料说说诗中三、结合搜集的资料说说诗中的街市与作者现实中的有何不的街市与作者现实中的有何不同？同？用明了的板书设计展示一、二用明了的板书设计展示一、二并作讲解。并作讲解。想像与联想想像与联想联想：甲事物想到乙事物存在 存在想象：甲事物

3、创造出乙事物 存在 不存在 因果联系相似关系来源于客观现实知识归纳：合作探究合作探究 文中也提到了牛郎和织女的传说，文中也提到了牛郎和织女的传说， 文中他们的生活场景是怎样的？但是传说文中他们的生活场景是怎样的？但是传说中的与作者笔下的却不一样，作者为什么中的与作者笔下的却不一样，作者为什么改动传说呢？改动传说呢？ 诗人憎恶当时的黑暗现诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一活的追求，而且必信光明一定到来！定到来！活动一活动一跟我畅游天上的街市。跟我畅游天上的街市。要求：合理想象，写一篇导游词。

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