高中生生物阅读能力现状的调查

1、高中生生物阅读能力现状的调查教师调查表本人正在进行一项教学研究，需要各位老师配合完成这份调查，请如实填写，谢谢！说明：把你认为正确的答案填在括号内。一、对生物阅读的态度和认识1、培养和提高学生生物阅读能力是哪科教师的责任 （ ）A 生物 B 语文 C 其他各科教师2、你是否根据经常学生阅读有关生物方面的科技文章 （ ）A 是 B 不是 C 偶尔3、你是否经常有意识的指导学生阅读教材 （ ）A 是 B 不是 C 偶尔4、你认为学生阅读对生物教学的作用 （ ）A 能提高学生学习生物的兴趣 B 对学习成绩没有作用C 对学生有些帮助，但占用时间太多，不划算。5、生物阅读与语文、英语一般阅读 （ ）A

2、有区别 B 无区别6、学生预习的目的在于 （ ）A 了解所授的内容 B 培养学生的自学能力C 找出疑难问题，以便上课解决二、教学方法7、你对学生课前预习 （ ）A 有要求，但不强调 B 无所谓 C 一定要8、对教材中的课外读物你是否要求学生阅读 （ ）A 要求 B 无所谓 ，让学生自己选择 C 不要求9、对于新授课，你通常采用什么方法 （ ）A 老师先分析教材讲解教材，然后学生练习，巩固B 提出阅读提纲，让学生带着提纲和问题去阅读，然后讲解。疑难问题，以便上课解决学生调查表为了解目前生物课堂教学的想法，请同学们协助完成以下的调查。请如实填写，谢谢合作！说明：本调查采用不署名方式，调查结论不会对

3、个人印象和成绩产生影响。第一部分同意的在括号内打“ ”，不同意的打“×”，第二部分把你认为正确的选项填入括号内。一、对生物阅读的态度和认识1、你喜欢阅读生物课本吗？ （ ）2、你认为老师讲比自己阅读有效吗？ （ ）3、预习浪费时间，反正老师上课会讲。 （ ）4、我喜欢课外阅读，可以让我了解很多知识。 （ ）5、提高生物阅读能力是语文课的事情。 （ ）6、你认为通过生物的阅读，能够提高自己的自学能力。 （ ）7、你的老师提供课本以外的材料或推荐你感兴趣的书籍来阅读。（ ）8、上课时不希望老师过多的讲解概念规律，应多让我们做练习。 （ ）二、相关问题9、预习就是 （ ）A 把书看一遍 B

4、 边读边划重点 C 边读边思考10、你对生物课的印象 （ ）A 老师从上课讲到下课 B 只讲重点、难点C 先让我们阅读，再讲述11、你对课前预习和课后复习 （ ）A 坚持做到 B 没有规律，想做就做 C 从来不12、你解题过程中，是否常常出现审题错误的时候 （ ）A 经常 B 偶尔 C 从不13、对老师上课提出的问题或者解题时，你是否能够用标准的语言描述出来（ ）A 不能，因为不明白老师提出的问题B 不能，即使知道也说清楚C 可以表达出来14、在你看书时，你是否常自己提问题 （ ）A 从来不 B 有，但不经常 C 经常提问15、在阅读生物教材时，你是否作笔记 （ ）A 从来不 B 有，但不经常 C 经常如此16、你是否能读中教材或试卷中出现的图表图形，并利用他们来解题 （ ）A 从没试过 B 有时 C 习惯用这样的方法17、做作业前，你是否会先看一遍当天所学的内容 （ ）A 从来不 B 有，但不经常 C 经常如此18、在阅读过程中，你是否习惯用画知识结构图的方法来帮助记忆 （ ）A