识字1和第一课

1、识 字 1 教 学 设 计 【教学目标】 知识与技能：认识“宜、层”等11个生字。会写“宜、实”等10个字。积累“金秋时节”等词语。 过程与方法：正确流利地朗读课文。初步感受秋天的美丽。 情感态度与价值观：产生热爱大自然的情感。 【教学重点难点】教学重点：认识并记住生字 教学难点：能有感情地朗读课文【教学时间】一课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】学生的学习准备：预习课文，圈记课文中的生字教师的教学准备：备课文，备学情教学环境的设计和布置：选用与课文对照的图片教学用具的设计和准备：多媒体教学【教学过程】 一、激趣引入，初读课文 1、 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。谁会

2、写“秋天”这个两个字？（指名上黑板写） 2、 指导扩词：（ ）的秋天。 3、 秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！打开书翻到识字一，自由读，读后说说你的发现。 朗读要求： （1）、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。 （2）、找学习伙伴互助读词语，互相正音。 （3）、利用生字卡片，小组内自主认读。识记生字 二、读中识字。 过渡：课文中都是赞美秋天的优美词语，咱们快来读一读吧。 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮;。） 4、开火车读生字。 5 、同桌卡片

3、抽读。 三、朗读感悟。 1、 教师范读，学生边听边想画面。 2 、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 、学生边读边想象，看课件，猜词语，整体感悟词语的意思。 （1）播放秋天的图片，让学生猜：图片表达的内容和哪个词的意思相同？ 例如：播放带有瓜果的图片，学生会说“瓜果飘香”。 （2）结合图片理解最难的两个词语。 层林尽染：画面上的树林像被水彩染过一样。 叠翠流金：山林一片翠绿，一片金黄。 5、 多种形式读。 （1） 开火车读，要求读得正确、流利； （2） 美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋

4、友(组词语)。 2、卡片游戏找朋友。 五、 指导写字。 1、 抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、 2、 观察字的结构，说一说 3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。 六、积累词语 1、学生说一说还知道哪些有关秋天的四字词语。 2、课件补充 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 七、作业布置 用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，可以收集关于秋天的词语等教学反思：秋 天 的 图 画 教 学 设 计 【教学目标】知识与技能：会认8个生字。会写8个字。过程与方法：正确、流利、有

5、感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天 的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。情感态度与价值观：喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。【教学重点难点】教学重点：会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。教学难点：能有感情地朗读课文。【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】学生的学习准备：预习课文，圈记课文中的生字教师的教学准备：备课文，备学情教学环境的设计和布置：选用几张具有代表性的秋天图片教学用具的设计和准备：多媒体教学【教学过程】 第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背

6、诵课文。2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。3、初步感悟秋天的美好。【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。2、教学难点是初步感悟秋天的美好。【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。2、教师检查读书情况，指导学生读正确。3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。4、仔细观察课文插图，用自己的话

7、说说秋天的图画是怎样的。四、再读感悟1、根据幻灯片，教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。4、比赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。2、展示自我认读情况。 第二课时【教学目标】1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。2、能正确端正地书写八个生字。【教学方法】表演式学习（包括朗读、说话、演义课文）【教学过程】 一、朗读感悟 1、比一比，看谁读得既正确又有

8、感情，读出秋天的美丽。 2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。 3、说说秋天的美丽。二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学习生字、生词1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。2、“摘苹果”游戏，让学生把自己认识的生字读一读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又快又多。3、向全班小朋友汇报自己收获。四、根据本课内容，创编一个秋天的童话。 “秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布置晚会会场五、写字指导1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、笔顺、字的间架结构。2、写写（在田字格中写）学生边写边告诉旁边的小朋

9、友自己的发现。（轻轻地说）六、资料袋大雁大雁是一种候鸟。随着季节的变更而迁徙。秋天，大雁南飞；春天，大雁北去。它们排成整齐的“一”字或“人”字，掠过长空，激起人们无尽的遐想.课件演示：出示第一句话及山野画面(提示：你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)课件演示：出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面(提示：这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)课件演示：出示第三句话(提示：这是个什么句子?读会读?)课件演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。(提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气)，为什么喜欢这一句!4、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。(看课件上的图和文，师生配合读)5、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。(字隐去，学生背诵)四、扩展课文，歌颂秋天1、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么?现在你们就把它画下来吧?(录音)学生在音乐声中画画。2、学生上黑板贴画3、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢?在这美丽的季节里，你还想做些什么?(学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱)五、品尝秋天的果实勤劳的人们获得了丰收的果实，我