研究性学习指导教师交流经验论文

1、指导教师经验交流论文 移动话费中的数学问题(校园行) 打通中学 黄东 乐治均【内容摘要】当代中学生的学习提倡研究性的学习，作为数学学科，如何把学到的数学知识运用到实际生活中去，是一个值得思考的问题。这次，我校搞了一个学生研究性活动比赛，我们两位指导老师全程参与了学习活动的过程，并提出了一些指导性的建议。通过本次活动，提高了学生的动手能力、协作交流能力、社会调查能力和综合分析能力，现把我们指导学生研究性活动的经验分享如下。【关键词】研究性学习 社会调查能力 综合分析能力 一、和学生一起选题随着学生使用手机普及率越开越高，学生电话卡消费越来越受学生与家长的关注。针对学生日常消费中的手机话费问题，指

2、导学生结合数学建模思想，运用初中数学中的函数相关知识对手机话费作出深入地分析。1.题目确定（如前所述）给学生讲解如何将学到的知识与我们日常生活联系起来学有所用。把实际问题转化为数学问题，运用函数、概率相关知识进行问题解决。 2.培养学生的动手调查、社会实践和交流协作能力，提高他们的数学建模思想，学会运用学到的知识去解决生活中的实际问题。 二、研究对象、内容和研究方法 1.研究对象：打通中学使用移动手机的学生。确定原因：移动网络使用范围最广，选择单一的运营商便于研究。确定范围：各年级采用抽样调查方式选取一定的人数。 2.研究内容：手机资费调查、手机话费使用调查3. 研究方法：（1）中学生移动消费

3、数据采集。问卷调查法是目前在市场调查中的一种常用方法，它是通过所设计的调查问卷，直接对调查对象进行进行调查的一种方法。由于它具有简明、通俗、客观、真实、反馈快、保密性好等特点。 此次调查问卷共设计了13道单选题，分别从被调查者的基本个人信息：性别、年级；被调查者对移动业务的使用情况：使用品牌、使用此品牌的原因、使用移动业务优先考虑的因素；被调查者的移动业务消费情况：最常用的三种业务、各种常用业务的月消费额，此外，还包括被调查者GPRS上网等相关调查。（2）走访营业厅资费调查。三、研究步骤和过程 1.确定小组人员：打通中学2015级10班4位同学 小组长：王竹君 成员： 穆迪 张舰 令狐鹏 2.

4、具体分工： 数据收集：全体成员 数据统计：穆迪 数据分析：全体成员 图片采集：令狐鹏 汇报发言：全体成员 3.时间安排：2014年11月8日，进行走访调查。路线：新车站-建安-四合院-转盘-电影院。2014年11月10-14日，进行问卷调查。对象：打通中学各年级学生。2014年11月17-21日，对收集的数据进行汇总分析，得出结论和建议。四、研究结果结论和讨论分析 1.对采集的数据进行挖掘，得到以下结果： (l) 价格、实用便捷和服务质量这三项是学生在使用移动业务时最关注的因素，还有服务质量、流行趋势和时尚新颖等几项也是他们优先考虑的因素。 (2)初中学生大部分使用移动的品牌，而他们选此品牌的

5、主要原因有优惠套餐活动（如开卡赠送话费，新生优惠等）、信号好与信誉佳和E网络覆盖面广。 (3)通话业务、短(彩)信、手机上网是大学生最常用的三种业务，而且它们的月消费额也基本占了通信消费的大部分，而他们的通话主要是以家人、同学、朋友为主。同学之间的短信占了主要部分，很少人会给家人发短信，也有的同学对发短信情有独钟，几乎不怎么打电话，都是发短信，感觉就象在聊QQ，这样频繁的发送。 调查得出大多数学生使用的话费每月为20-50元，在所选的运营服务中，73%的学生使用了运营商提供的套餐，上网流量所占百分比大约占54%，其次为通话业务28%，但是使用的网络中45%为wifi，其次为3G网络，占28%，

6、大多数学生使用流量大小低于100M，比例占60%。 2.收集到主要的移动卡资费函数分析 神州行：本地套餐2013版18元，18元/月，含100分钟，本地接听免费，超出后本地拨话费0.25元/分钟。 动感地带：上网套餐2013版18元，18元/月，含30分钟，50M流量，100条短信，超流量0.29元/M，本地通话费0.12元/分钟。说明：（1）当通话时间在30分钟以内时，两种资费话费相等。 （2）当通知时间在30-164.6分钟内时，神州行话费要少一些。 （3）当通话时间为164.6分钟时，两种资费相等。（4）当通知时间在于164.6分钟时，动感地带话费少。 移动动感地带套餐 套餐一：8元/月

7、，包30分钟话费，卡外拨打0.19元/分钟。 套餐二：18元/月，包60分钟话费，卡外拨打0.15元/分钟。 说明：1、当通话时间在30-167.5分钟以内时，套餐一话费少。 2、当通知时间等于167.5分钟内时，两种资费相等。 3、当通知时间大于167.5分钟时，套餐二话费少。五、研究性活动的收获与问题 收获：1、本次研究性学习活动提高了学生的动手能力、协作交流能力、社会调查能力和综合分析能力，他们通过参加本次活动，获得了难得的、宝贵的学习经验和人生财富，这对于他们以后高中、大学的成长极有好处。2、充分发挥了个人主观能动性和团队合作能力。将课内学到的知识运用到社会实践，把理论教学和实践教学有机地结合起来，不仅有利于学生加深理解和掌握书本的理论知识，更使学生懂得怎样灵活应用所学的知识与技能去解决实际问题。3、同学们对函数和概率的知