小班数学教案《小熊请客》_第1页
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文档简介

1、小班数学活动小熊请客 设计意图： 小班的幼儿已具备初步的生活经验，他们喜欢过家家，尝试走进成人的世界。本次活动，我通过小熊请客这个出发点，引导幼儿联系以往生活经验，感知物体间一一对应的关系，从游戏与操作中感受助人为乐的快乐。活动目标：1、根据已有生活经验，初步了解物体之间一一对应的关系。2、在操作及游戏活动中感受对应的关系。3、乐于参与集体游戏活动，感受助人为乐的快乐。活动准备：1、幼儿已有生活经验准备。2、人物图片：小熊、兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝。3、实物图片准备。大小（碗）、多少（食物数量）、长短（筷子）、高矮（椅子）。4、操作盘、小熊一家图片、大小不同小床图片活动过程：一、 情景导入小熊：

2、“我今天邀请小兔一家来我家吃晚餐。” “叮咚”小熊：“谁呀？”客人：“我们是小兔一家，快开门呀。”（出示兔爸爸、兔妈妈、兔宝宝图片，并按从大到小依次排开）小熊：“欢迎你们，请进来。”二、 根据生活经验进行一一对应。1. 高矮小熊：“我的客人们请坐请坐。”（出示大小不同的三把椅子）兔爸爸说：“这么多椅子，我应该坐到哪把椅子上呢？”幼：“兔爸爸最高，坐在最高的椅子上。”教师将最高的椅子放到兔爸爸图片的下面。教师：“兔宝宝应该坐哪把椅子呢？” 幼儿：“兔宝宝最矮，坐在最矮的椅子上。” 教师将最矮的椅子放在兔宝宝图片下面。 教师分别找到给其它兔找到对应的椅子，再将椅子一一

3、对应摆放在兔子的下方。2. 大小师：“马上就要开饭了，哪个小朋友愿意帮助小熊来给小兔一家分碗呢？”（出示大小不同的碗）幼：兔爸爸吃的最多，用最大的碗。兔宝宝吃的最少，用最小的碗。教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的碗，再将椅子一一对应摆放在兔子的下方。3. 长短师：“谁愿意帮小熊给客人分筷子呢？”（出示长短不同的筷子）幼：“兔爸爸的手最大，用最长的筷子。兔宝宝的手最小，用最短的筷子。教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的筷子，再将筷子一一对应摆放在兔子的下方。4. 多少师：“晚饭做好了，哪位小朋友来分饭菜呢。”（出示数量不同的食物）幼：“兔爸爸的手最大，用最长的筷子。兔宝宝的手最小，用最短的筷子。”教师引导幼儿分别给其它兔找到对应的食物，再将食物一一对应摆放在兔子的下方。师：“小兔子一家吃的饱饱的，他们要回家睡觉了，我们去帮他们找到它们各自的床吧。”三、 幼儿组操作1.师：“（出示操作纸）这些床一样大吗？请你们帮他们找到适合他们的床，好吗？”2.师：“开始前我有几点要求：1、每个位子前都有一个操作盘，请你轻轻地搬椅子找一个没人的位置坐下来。2、操作的时候请保持安静，不要打扰别的小朋友3、完成操作后请你安静的等待。”四、 结束师：“我们帮小兔一家找到了他

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