四年级下册英语教案Module3Unit2OnMondayIx27llgoswimming∣外研版(三起)

1、Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming!)外研社(三起卜四年级英语下册【教学目标】1 .语言目标:(1)学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday。(2)学生能听、说、认读词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks。(3)学生能听、说、认读句型：OnMondayI'llgotoswimming./O

2、n.I'll2 .技能目标：(1)学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。(2)学生能听、说、认读关于星期的单词和活动的短语。(3)运用句型OnMondayI1lgotoswimming./On.I'll表达自己一周的计划。3 .情感目标：培养学生懂得安排时间，珍惜时间的良好习惯。【教学重点】(1)学生能听、说、认读关于星期的单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday等。(2) 学生能听、说、认读词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark等。(3)学生能运用句型：OnMondayI'

3、;llgotoswimming./On.I'll.表达自己一周的计划。教教学难点】一般将来时态“will”的用法。【教学准备】PPT、图片、卡片、人物头饰等。【教学流程】Step1WarmingupandRevision1. Greetings.(师生间进行简单的问候。)T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Teacher!T:Howareyoutoday?S1:Iamfine.用同样的方式问候几个学生。2. Lookandsay.教师利用PPT,帮助学生复习上一节课学习的表示活动的词和词组等。3. Freetalk.教师通过提问，了解学生

4、对星期的掌握情况，为新课学习铺垫。Q1.Howmanydaysarethereinaweek?Q2:Whatarethedaysinaweek?教师鼓励学生尽量用英语回答，也可以用中文回答。Step2PresentationandPractice一、Listenandchant.1 .教师呈现该部分插图，提问：Whatcanyouseeinthepicture?学生试着用英语描述插图的内容：Icansee.2 .教师呈现的chant文本，让学生自由朗读一次。3 .教师播放歌谣，学生先听一遍。4 .教师再次播放歌谣，学生跟唱。(根据情况决定播放歌谣的次数。)5 .学生集体齐唱一次，再分小组进行歌

5、唱比赛。二、Listenandsay.1 .教师出示该部分图片，提问Q1:Whatcanyouseeinthepicture?学生看图回答：Icansee.2 .教师让学生猜猜Shanshan和她的朋友在讨论什么：Whataretheytalkingabout?学生猜测：Theyaretalkingabout.3 .教师播放视频，学生观看视频后判断自己的猜想是否正确。4 .教师再次播放视频，学生根据视频内容给图片排序。教师在课件里展示Shanshan计划的图片，让学生排序。5 .教师再次播放视频，学生根据视频内容完成选择。()1.WhatwillShanshandoonMonday?A.Gos

6、hopping.B.Goswimming.()2.WhatwillShanshandoonTuesday?A.Playwithfriends.B.Flykites.()3.WhatwillShanshandoonWednesday?A.Gotoschool.B.Gotothepark.教师个别提问，然后一起核对答案。6 .教师播放录音，学生根据录音，回答问题。WhenwillShanshandohomework?(2) WhenwillShanshanvisithergrandma?(3) WhenwillShanshanhelphermother?(4) WhenwillShanshanre

7、adbooks?教师个别提问，然后一起核对答案。7 .解读文本，突破重难点。Whatwillyoudo,Shanshan?OnMondayIwillgoswimming.等。并设计巩固练习。8 .听录首，跟读。9 .全班齐读对话。10 .Pairwork.学生以两人小组形式，分角色操练对话，然后带上头饰分角色表演对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。11.根据课文内容完成表格。DayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayThingstodo、Point,askandanswer.1 .教师呈现插图,提问：Q1:Whatdayi

8、sittoday?Q2:Whatwillyoudo?学生根据图片回答:1.ItisMonday./.2.I'llplayfootball./.2 .教师呈现句型，学生齐读一遍。3 .教师结合图片和句型，和一名学生师范如何问答：A. WhatwillyoudoonSunday?B. I'llplayfootball.4 .Pairwork.学生以两人小组形式，分角色操练对话。教师抽查几组学生，检查学生的掌握情况。Step3ConsolidationandExtension一、Followandsay.1 .教师呈现该部分内容，学生齐读文本。2 .Groupwork.学生七人小组，

9、开展句子接龙游戏。规则：A.七人站一排，从第一个开始说Todayis.andtomorrowis.”,每人依次接下去。B.说错者被淘汰，最快说完的一组为获胜组。C.教师给予必要的指导和反馈。二、Makeaholidayplan.要求：1.学生根据所学知识，制定一个“假期周”计划。2 .教师讲解要求，并示范如何制定一个“假期周”计划。呈现句型：Thisismyplan.OnMondayI'll.3 .学生独自制定一个“假期周”计划，并用英语进行介绍。Thisismyplan.OnMondayI'll.4 .教师抽查几组学生，以便检查学生的掌握情况。四、Listenandsing.

10、Thensingandclap.1 .教师呈现sing的文本，让学生自由朗读一次。2 .教师播放歌曲，学生跟唱。（根据情况决定播放歌曲的次数。）3 .学生集体齐唱一次，再分小组进行歌唱比赛。五、巩固练习设计不同层次的训练题目，巩固本课时所学知识。Step4Summary总结今天所学的内容:单词：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday词组：goswimming,playwithmyfriends,gotothepark,domyhomework,visitmygrandma,helpmymother,readmybooks。句型：Whatwillyoudoon？OnMondayI'llStep5Homework1 .朗读本课时的内容2次。2 .完成配套教辅相应的练习。3 .用英语告诉父母今天学到的一周活动安排。板书设计：Module3Unit2OnMondayI'llgoswimming.SSu