四年级下册英语教案Unit2HouseworkLesson2Whatareyoudoing∣鲁科版(五四学制)(三起)

1、课题Lesson2Whatareyoudoing?课型New教学目标1 .能听懂、会说、认读、规范书写单词：wash,window,clothes,water,flower.2 .能够听懂、会说、认读句型：“Whatareyoudoing?”“What'she/shedoing?”等，并能对问题作出准确的回答。3 .在实际生活中能熟练运用所学语言进行表达。4 .通过学习向学生渗透热爱劳动的思想意识，.引导鼓励学生帮父母做力所及的事情。教学重点1 .能听懂、会说、认读、规范书写单词：wash,window,clothes,water,flower.2 .能够听懂、会说、认读句型：What

2、areyoudoing?W.hatshe/shedoing?等，并能对问题作出准确的回答。教学难点能够听懂、会说、认读句型：“Whatareyoudoing?”“What'she/shedoing?”等，并能对问题作出准确的回答。教学方法Task-basedmethod、situationalmethod教具、学具多媒体课件、单词卡、点读笔Lesson2Whatareyoudoing?Whatareyoudoing?cookingthechicken.设I'mwashingtheclothes.计Wateringtheflowers.教学内Stepl、热身(Warm-up)教师

3、组织学生在此进行你做我猜活动，一位学生上前，其他学生根据大屏幕出示的图片做相应的动作，前面的学生猜并做：.”Im.(来KZXXKStep2、呈现(Presentation，#1 .教师出示本课Listenandsay部分的挂图或光盘(或者让学生看课本插图)，提出问题："What'smumdoing?”听完录音后，教师检查学生的答案：Mumiswashingclothes.”教师用动作表示wash的意思并领读“wash-washing”。用图画让学生理解单词clothes的意思，并领读单词，教师在学生读时需注意，引导学生正确拼读，注意字母组合th的发音。2 .教师再次提出问题让

4、学生快速浏览课文：IsDadwashingclothes,too?IsDannycookingthemeal?引导学生学习词组：cookthemeal和watertheflowers并注意动词加ing后的发音。3 .教师再次播放录音或教学光盘，让学生看课本插图并模仿跟读，注意语音语调。,StepS练习(Practice)1 .组织学生两人一组演练对话，然后找几组学生戴上头饰上台展小。2 .教师先请学生看Let'stal部分的插图，再播放录音或教学光盘，让学生模仿跟读。如：-Whatareyoudoing,Danny?-1'mwateringtheflowers.3.让学生以小组

5、为单位进行“Magician'sgame”游戏。教师根据班级的学生人数合理分成四人小组，选一组同学配合老师进行示范：教师说“Doanaction；小组成员各自做动作，然后老师说：教法，学法一位学生上前，其 他学生根据大屏幕出 示的图片做相应的动 作，前面的学生猜并 做：r'm.”让学生两人一组模拟情景 表演并展示，学生在表演 时，除了书上提供的图画 外，教师还可以提示学生 尽可能多用以前所学的动 词或动词词组进行练习。“Stop.”。学生的动作定格，教师问一个学生：“Whatareyoudoing?”学生回答："I'manCng.弁再次展示动作。学生明白活动要

6、求后就进行分组活动，教师巡视并及时给予帮助和指导，提醒学生用所学英语知识进行交流，最后可让几组学生在全班同学面前进行展示，教师和其他学生进行评价和激励。Step4运用(Production)通过模拟真实的情景 进行语言交际训练。来源:学|科|同Z|X|X|K完成Let'sd部分。(1)教师课前准备一些表示动作的单词卡片，然后选一个同学上台示范，学生先抽一张卡片(不能让其他同学看不见)并作出相应的动作，其他同学根据动作用句型：Areyou？进行询问。示范的同学用“Yes,Iam.或者"No,I'mot”回答。(2)如果猜了几次之后都没有猜出来可以选择向该同学求助，用句型“Whatarey