上海宣桥学校2017学课程计划

1、1上海市宣桥学校 2017 学年度课程计划上海市宣桥学校是 1998 年 8 月由原来的宣桥中心小学和宣桥初级中学合并 的九年一贯制学校。学校占地面积 19911ml，建筑面积 6319mi，共有 37 间教室， 专用教室 10 个，市级达标工程验收，定为二类学校。学校目前共有 37 个班级（其中 3 个为特殊教育班），学生 1294 名，班额基 本控制在 40人左右，外地民工同住子女比例达 50%以上。现有教职工 98 名，在 岗教师 97 名，其中高级教师 4 名，中级教师 51 名。区级骨干教师 2 人，署级骨 干 2 人。、学校背景分析学校 SWO 分析素因S劣w(WO胁威z(T地理环

2、境- k到r得南通于b交。处和屮善用区么改学发1步2开对年次相逐参置源量位生质里也原wwo少估儿1.偏2减3较度集力向发趋开冷。民浦大居。1加2中充学仅源一2甘地与2质本生为优圮仙学校概况22人学生小学班仆个近乙。5是峰1。高学班的中个数缺高紧提制本编成员育人教1.2Mt责沁甜精徵接农业。课所1敬强2师尽少教。不缺英业构均数专结科。语本审。狞人4非学理各头不均1合2带3师O青多墩要级禅L学年例中要师区青比升师教城秀称晋教秀向优职能对。优就。说于不。击高对会动一由，务宀苑较相机调1.师求职2比3有校行政管理战。有全结较团比较度比制队。校团力学1斗2减&O所药有图冃KU胡八个作工0集卅丫白

3、皿右h期层4金龄的黄年中理学生状况国冬全机自流来知生了学加习理。札r恥动生T佳主弱湘学不自力学i惯2能3/日ft儿价多养一兀的寄多响性的期影杂中型生复集转学与量。会对性大童社值样家2配合程度高2.家委会工作有成效。重视分数， 不重 能力培养的提高。2.参与学校管 理，增加观念沟 通不理解、不配合。地方资源1.当地社区对学校教育很重视支持。2. 社区农业、工业资源比较丰富。社区资源利用率浦东进一步开发对当地的影响。交通不便， 商业发 展落后。二、学校课程目标（一） 学生培养目标养成学生良好的思想道德品质和学习习惯， 培育学生健康的体魄和身心，实 现学生全面的、有个性的发展，成为能适应社会发展和需

4、要的合格小公民。（二） 课程建设目标认真贯彻落实市教委颁布的课程计划， 根据学校实际，充分利用资源，开设 好基础型、拓展型、探究型课程。增加对课程的领导力，提高教师对课程的执行 力。重视和引导学生的个性发展，培养学生的兴趣爱好，加强拓展性和探究性课 程的建设，形成体现学校办学特色的课程项目，促进学生有个性、全面、健康、和谐的发展，并在实践中进一步提升对课程的认识， 促进管理和教师专业水平的三、课程设置（一）制订课程计划的指导思想认真贯彻落实二期课改精神，依据上海市普通中小学课程方案所规定的 课程结构、科目配置和市教委颁发的 上海市中小学 2017 学年度课程计划，根 据学校的办学目标和办学特色

5、，结合学生、教师、学校实际，结合不同学科不同 教材的情况，编制学校 2017年度课程计划，在保证学好基础知识和基本技能的 基础上，促进学生素质的全面发展。（二）学校课程计划总表3基础型课程语文99666数学P 3P 445 :5英语22455自然22222道德与法治/品德与社会22233唱游/音乐2/2/2/2/2美术22211体育与健身33333信息科技2劳动技术11周课时数2526272828拓展型课程体育活动与锻炼22222体鍛活动另安排早晨阳光体育活动兴趣活动32222专题教育或班团队活动11111社区服务社会实践每学年 1 至 2 周每学年 2 周探究型课程11111午会每天约 20

6、 分钟广播操、眼保健操每天约 35 分钟周课时总量3232333434每课时按 35 分钟计。说明：1.一年级入学初的前四周为学习准备期， 在拓展型和探究型课上安排“学习准备期综合活动”。2.每周五下午为“快乐活动日43.探究型课程使用“小学探究型课程学习包”，开学初每班自己确定一个主 题，在一学期内完成探究活动。各班学生根据兴趣爱好、学习基础和能力差异 进行分组，形成若干个二级主题探究小组，在教师指导下进行合作探究学习。 在 课程计划规定的时间内进行集中活动，其他的探究活动在课外进行。学校课程设置与课时安排表（中学部）级、七基础型课程4444学数4445语英4444德品想思112223m二理

7、物22 23222m二理地2222乐音11113333动212226262727拓展型课程类动活科学33241111务践服实会会社社2226655程1型究探2222晨操健保艮播广时mK1总M34343434（三）2017 学年度自主拓展型课程安排表5自主拓展型课程安排表6序号活动项目人数指导老师活动地点1吉他潘丽春录播室2机器人徐智伶化学实验室3 :美术-水墨画胡炜r美术室4电子作品制作宋华玉电脑房5十字绣严惠英大会议室6古诗文张艳芬p物理实验室7手工 DIY郑丽敏生物实验室8英语阅读张炳特教 2 班9田径陈正军P操场10足球唐治国操场11 :足球沈松操场12 1足球俞亮操场13足球杨建新操场

8、14救护包扎张战士活动室15心语社富翠亚心理室16 :中国象棋陈正军r小会议室17三年级艺术普及共建单位各班18 1六年级艺术普及共建单位各班19四年级文学社20四年级语文基础班21四年级数学兴趣班22四年级数学基础班23 四年级英语兴趣班24四年级英语基础班25 :五年级文学社26五年级语文基础班27五年级数学兴趣班28五年级数学基础班29五年级英语兴趣班30 :五年级英语基础班31六年级文学社32 :六年级语文基础班33六年级数学兴趣班34六年级数学基础班35六年级英语兴趣班36六年级央语基础班37 七年级文学社38七年级语文基础班39七年级数学兴趣班40 :七年级数学基础班41七年级英语

9、兴趣班42 1七年级英语基础班743八年级文学社44八年级语文基础班45八年级数学兴趣班46 1八年级数学基础班47八年级英语兴趣班48 八年级英语基础班说明：（1）每学期结束前，学校校务办、教务处向学生提供下学期的拓展型课程简介。（2）四至八年级学生可以根据自身爱好和个人基础，对下学期的自主拓展 型课程进行选择。（3）教导处统计选择结果，安排下学期的拓展型课程教学。（4）每个学生每学期选择一个科目学习；在规定的课时中，学生采用走班 修习。（5）采用自编校本教材。（6）学习时间统一在每周五下午安排二课时。（四）第一学期探究型课程说明：（1） 教材使用“初中探究型课程学习包”及署级课题“生活探究

10、” 。（2）开学初每班自己确定一个主题 ，在一学期内完成探究活动。各班学生 根据兴趣爱好、学习基础和能力差异进行分组，形成若干个二级主题探究小组， 在教师指导下进行合作探究学习。（3）在课程计划规定的时间内进行集中活动， 其他的探究活动在课外进行。（五）学校德育活动安排表学校德育活动安排表安排校德育常规工作校德育常规活动“九爱”年级德育特色活 动暑期教师家访新生入学教育新生入学报到期初开学典礼期中 期末校主题班会展示活动载体主第一学期|民族精神体育节一年级爱父母8题aw生命教育艺术节科技节读书节 社会实践二年级爱老师三年级爱同学四年级爱学校五年级爱祖国六年级爱自然七年级爱艺术八年级爱科学九爱探

11、究丁（六）学校专题教育活动安排表 学校常规专题教育安排表专题教育 主题内容对象时间安排责任部门廉洁教育全校学生9 月份班会德育处禁毒教育全校学生9 月份班会德育处防艾滋病教育全校学生9 月份班会德育处环境教育全校学生10 月份班会德育处安全教育全校学生11 月份班会德育处 总务处时事形势教育全校学生每月 1 次班会德育处 政治教研组时事形势教育全校学生母周星期五辰会德育处 政治教研组心理健 康教育全校学生母周星期二辰会德育处 心理咨询室青春期教育六年级10 月份班会德育处 心理咨询室民防教育八年级两周 1 次班会德育处 总务处法制教育八年级12 月份班会德育处 政治教研组民族团结教育七、八年级

12、12 月份班会德育处 政治教研组人口教育九年级12 月份班会德育处 政治教研组说明：上述教育活动安排在升旗仪式、校班会课、午会等课进行。9四、课程的实施与管理1. 组织机构学校成立课程管理工作小组， 建立分级管理制度， 由校长全面负责、 教学分 管领导、教务处、 年级组以及学科教研组及备课组分级管理、 分工负责的课程管 理工作制度，校长作为第一责任人与其他各部共同承担设计和开发学校课程的工 作，并监管课程实施中的各项具体工作。2. 制度落实建立健全学校各项课程管理制度。 定期检查与不定期抽查相结合， 指导教师 的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，推动学校教学工 作正常有序运

13、转。3. 落实减负措施严格执行国家新课程计划， 切实减轻学生过重的课业负担。 根据市教委的规 定开齐、开足各门课程，不随意增减课时；科学安排课表，合理安排作息时间； 创新开展早上晨跑，中午散步， 按规定认真组织好三课两操两活动； 按照新课标 设计和选编作业，做到难易适度，数量适当，具有较强的典型性、代表性；杜绝 各年级班级（包括九年级毕业班）利用节假日、双休日、寒暑假举办各类补习、 复习活动。4. 建立有效的质量保证体系。 通过建立教学质量组织保证体系、 过程保证体 系、评估保证体系等，形成对教学常规管理、考试管理、学生竞赛辅导、教学质 量分析、师生激励制度等流程管理制度。五、课程评价1. 对

14、国家课程校本化实施的评价本学年初将开展对国家课程校本化实施情况的调查。 通过对教师和学生的问 卷调查，了解学校在国家课程实施中的达成度与适应度， 从而进一步修改与完善 国家课程的校本化实施方案。2. 对学校课程研发的评价学年初， 学校课程科目上网公示， 由学生自由表达选修意向，校课程开发领 导小组统计选课人数，进行“欢迎度”评估；然后根据统计结果决定是否开设这 门课程。在各科目完成一轮教学后， 进行学生“满意度” 评估，并提出整改措施，10从而使学校课程处在不断推陈出新的环境之中3.对学校课程领导的评价本学年将聘请专家参与学校课程建设和课程评价，定期检查与评估课程建设 的情况，及时纠正存在的问

15、题，不断加强与完善学校的课程领导。六、课程保障（一）完善组织机制，明确管理职责为充分保证课程的落实与推进，学校建立有效的课程组织机构，明确分配有关人员的责任、权限和运行规则，利用组织的力量有序推进课改目次 名称成员任务1课程领导小组校长、分管校长、教导主任、德育主任根据校情，具体决策、规划学校三类课程建设总体方向；从理 念上引领、指导三类课程教学与管理工作，及时提出改进方向； 确定每学期课程教学工作重点；指导课程教学部门开展工作。2课程研发小组副校长、教导处、德育处副主任。围绕办学特色，全面落实学校三类课程方案的研发，主要包括: 规划学校课程框架结构、课时配比和课程开发方案；制定学校 三类课程

16、开发方案；制定学校三类课程评价方案；制定学校校 本研修方案。3教导处教导处全体人中对学校制定各类课程方案提出建议；具体安排、部署学校三类 课程教学工作；落实三类课程管理制度和教学常规工作； 加强 教研组长、备课组长队伍建设；对教研组长进行考核，提供教 师质量考核数据。4科研室负责人对三类课程策划和管理提出建议；配合课程教导外完成三类课 程制度疏理；配合课程教学部做好专题教研组织工作；指导教 研组、教师选准教科研课题，并予以阶段性的专业辅导；认真 组织、修改、编辑教师教学反思和专题科研论文。5年级组年级组长随时关注本年级三类课程教学质量，及时与年级组成员进行沟 通，及时向学校领导反馈年级组课程教

17、学情况； 每次大型考试 后做好本年级质量分析，召开好年级组质量分析会。6教研组教研组长清晰本学科组现状，能组织组员进行三类课程开发和实施； 确 定每学期本组教研专题，认真组织好各次教研活动和校本研修 活动；认真关注、积极引导组员专业发展；及时向学校领导反 馈本组情况，积极参与教学部门工作商讨，献计献策；抓好教 研组常规工作；对组员进行教学常规考核。117备课备课组长认真策划备课组学年、学期课程教学工作，找准备课组发展抓组手；团结组员，发挥组员优势，配合教研组长做好专题教研活 动，做好每学期备课组同课异构教研的组织工作；组织组员相 互听课，经常性进行集体备课，即时研讨；浓厚组内教研氛围。8教师全

18、体教师明确自身在三类课程中职责，本着为学生负责，为学校负责， 为自己负责的责任意识，主动为学校课程建设献计献策；做好、 做精三类课程常规工作，积极、主动地参与各项教研活动，不 断完善教学行为，提升专业素养。（二）完善课程管理制度，保障课程顺利推进（1）完善基础型课程管理制度。进一步完善基础型课程的校本化制度；基 础型课程的教学质量评价反馈制度；对学生在基础型课程中的学业表现实施多元 评价制度等，有效地保障课程教学质量。（2）完善拓展型课程管理制度。对课程与教材的设置、开发、选科、考核、 评价等进行具体规定。对满足学生的个性发展与不同需求，促进教师队伍的专业成长产生了积极的作用。（3）完善研究型课程管理制度。通过建立有效的课程组织管理网络，实行 过程化的制度管理；运用研究型