8.文化勃兴一_第1页
8.文化勃兴一_第2页
8.文化勃兴一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、七年级历史导学案设计教师龚清华教授内容第8课中华文化的勃兴(一)时间预设1课时学1.知识目标:掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变,天文、历法、医学和音乐的成就。习2.能力目标:通过观察图片,总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势培养学生的观察想象和概括能力。目3.情感态度与价值观:了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明,培养学生的民族自豪感和民族自信心;标4.教学重难点:甲骨文、商朝古代历法和诗人屈原。1文字的演变:甲骨文一一金文一一大篆知2、历法成就战国时期,测定出一年24个节气识3、医学成就名医扁鹊一一望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用结4、文学成就屈原和他的代表作

2、离骚构5、音乐成就春秋战国盛行“钟鼓之乐”,湖北随州出土的编钟展1文字的演变甲骨文:商朝刻在_或上的文字。已具备结构的基本形式。问题预设:金文:又叫C因为商周时人们把文字刻在而得名。1我国有文字可考的历史起于何示大篆:这是晚期人们统一整理后的文字。时?后来的文字又有哪些改进和内竹帛书:战国时.人们用毛笔蘸墨写在或上。发展?2、科学技术容天文:商朝甲骨文里有许多、的记录。2、春秋战国时期,我国的天文、历法:夏历,_时历法逐渐完备。战国时一年个节气。历法和音乐成就有哪些?医学:名医发明法,即、 、 、。3、文学:诗人与代表作。4、艺术:春秋战国时期盛行“一”。湖北随州出土的取为珍贵。归 纳 生 成

3、1文字的演变:甲骨文金文大篆我国有文字可考的历史是从商朝开始的2、天文成就:古书记载的最早日食发生在夏朝3、 历法成就:相传夏朝就有历法,商朝的历法更为完备,战国时期,测定出一年24个节气4、医学成就:名医扁鹊一一望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用5、文学成就:屈原和他的代表作离骚6、 音乐成就:春秋战国盛行“钟鼓之乐”,湖北随州出土的编钟巩 固 达 标1我国有文字可考的历史开始于()A.黄帝时期B.夏朝C.商朝D.西周2、 以下是小丽冋学对中国历史七年级上册第二单兀学习内容进行的整理,其中错误的是()A 夏朝出现甲骨文B 西周实行分封制C 孔子创立儒家学派D 商鞅在秦国主持变法3、 下图是“

4、记有日食的甲骨文”,这是哪个朝代的记载() A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝14、2008年兀旦,国务院新修订的全国年节及纪念日放假办法开始实施,其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是().1plA .兀宵节B .清明节C端午节D .中秋节| |L5、 中国古文字金文隶书甲骨文小篆,按其出现的先后顺序排列应为()inA.B .C.D .M Hl6、 2009年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类,下列哪项的存在形式明显不同于其它三项()A.三星堆B.都江堰C.故宫D.端午节7、2007年我国节假日进行了调整,端午节已被定为国家法定节日,这一天人们

5、有划龙舟、吃粽子的习俗,这是为了纪念(A扁鹊B.华佗C屈原D.司马迁8、 2006年7月,第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据A.夏朝B.商朝C.西周D.东周9、 郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是()A.商代文字B可在龟甲或兽骨上的文字C. 目前我国发现最早的比较成熟的文字D.字母文字的起源)f课后反思:我们在进行教学实践中,很多教师认为课堂中学生的活动越多越好,甚至学校领导在进行课改评价时也看教学是否让学生活动的 多,认为学生的参与率越高,体现出的教学改革就越彻底。由于这些认识,造成很多教师在课堂上大量地让学生去搞活动,如讲故事、 分析人物、分析事件、讨论问题、进行表演等等,都由学生包揽。一节课下来,几乎没有了教师的身影。看起来热热闹闹,但总觉得 少了什么。仔细分析,原来少了教师自身的活动,少了教师的组织和引导,少了师生之间的合作。而这极易导致教学中秩序的失控并 影响教学过程的推进,进而影响教学效率。这就

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论