2019甘泉外国语中学见习正规化培训方案

1、甘泉外国语中学 2019 学年见习教师规范化培训工作计划 一、指导思想 根据上海市教育委员会关于印发上海市中小学（幼儿园）见习教师规范化培 训的指导意见（试行）的通知（沪教委人 201218 号）的有关要求 ，以 师德建设为核心，以提高实施素质教育能力为重点，以“合作、实践、反思、创 新”为途径，通过师徒带教的方式促使见习教师在较短时间内适应教育岗位的基 本要求，促进教师整体队伍的专业能力， 特制定我校新教师见习期培训工作计划， 具体要求如下。二、培训领导小组 1配以市（区）级培训学校教育教学指导教师和校级层面指导教师专门带教。 2以学校教师专业发展工作室为平台，开展理论学习、实践研究、课堂观

2、察、 教学反思、现场“诊断”等教育教学活动。3“请进来、走出去”，聆听专家讲座，学习他人经验，拓宽教育思路，提升 教育教学能力。四、培训时间见习教师规范化培训实践为期一年。五、培训目标 1加强师德教育，强化责任意识。提高新教师政治和师德修养水平，了解教育 改革与发展的趋势， 树立崇高的职业理想； 增强新教师热爱学生、 热爱教育事业 和为人师表的自觉性。2立足课堂，细化管理。要具有现代教育的观念，掌握所教学科的课程标准和 教学内容， 巩固专业知识， 提高对新理念的认识。 能结合学生实际按照要求制定 学期授课计划和教案设计， 努力遵循教学规律， 胜任教学工作， 完成学校下达的 各项教育教学任务。3

3、强化德育意识，提高育德能力。根据学生的心理、生理、个性特点实际，遵 循教育规律和科学的教育方法， 制定班级工作计划， 开展班队活动， 能胜任班主 任工作，规范教师角色行为。六、培训内容 1师德师风的教育。对新教师加强思想政治和师德修养教育、形势教育、法制 教育。采取讲座辅导、活动体验等形式进行。2提升教育教学理论素养的教育。通过读书活动，让新教师在教育教学实践中 不断提高理论水平和人文素养。 主要采用辅导讲座、 学习观摩、 专题研讨和自学 相结合的方式。3提高教育教学实践能力的培训。我们将根据我校的教师专业发展计划，在指导教师的“传、帮、带”下，结合课堂教学设计、座谈交流、教学观摩、教学评比等

4、形式进行。使新教师掌握制订授课计划、备课、上课、作业、辅导、评价等 教学常规；提高说课、听课、评课等技能；掌握做学生思想工作、教室布置、心 理辅导、班队活动、家访等教育基本功。七、对见习教师培训的具体操作步骤与要求（一）第一阶段：憧憬与规划1根据教育局制定的新教师见习期培训实施计划，结合本校实际，制定具体的 培训计划。2召开 2019 学年新教师见习期培训宣传与动员会，明确要求、任务，制定个人 计划（二）第二阶段：实践与体验1、职业感悟与师德修养：（1）对参加见习教师规范化培训作出个人规划，写一份个人的参培计划书。（2）读一本教师职业生涯或师德修养方面的书，写一份读书心得。（3）完成不少于 1

5、0 篇见习期教师职业生涯体验随笔， 包括对实习学校的规章制 度、校园文化、备课方式、课堂教学、教研风气、师生关系、学生辅导、教师礼 仪、学生群体、学校特色等方面的一事一议一得。（4）组织新教师学习校史、了解学校优秀教师事迹、了解学校文化、规章制度， 提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。（5）完成包括对教师职业感悟在内的见习教师规范化培训总结。2、课堂经历与教学实践：（6）在导师指导下通读所教学科课程标准，在教研组内作一次课标解读专题发 言。（7）在通读所教班级教材的基础上，能对指定单元作教材分析与教案设计。完 成一个单元的教材分析与教案编写，在教研组内说课。（ 8

6、）结合自己兴趣爱好与个性特长， 完成一门拓展型选修课的构思与教学大纲， 试教一节选修课。（9）在导师指导下正确熟练掌握教育教学基本功，包括：学校常用文体（备课、 板书、学生作业批阅、学生评语等）的撰写，学科有关教学具的使用和学科基本 技能的操练等。（10）有目的有针对性地对照录像， 进行 5 次自我观课评课，写出自我评课报告； 在此基础上，由导师、基地团队、双方学校有关人员分别把关，通过三次正式试 教。（11）除平时随班观课外，有目的有针对性地观摩 10 节课，写出观课报告。有 目的有针对性地点评 3 节其他教师的课，写出评课报告。（12）结合跟班教学，编一个单元的学生作业，并写出理由。（ 1

7、3）编一次单元考试试卷， 实测后作质量分析； 针对有问题学生能采取相应补 救措施。在导师指导下完成一次期中或期末考试班级质量分析， 并提出教学对策。3、班级工作与育德体验：（ 14）就某个主题召开一次班干部会议、 一次学生座谈会， 就某位学生的某个问 题作一次家访（效果分别由班干部、学生、家长评价）。（ 15）在导师指导下策划并主持一次主题班会、 一次班级社会实践活动 （效果由 导师、学生分别评价）。（16）在导师指导下写一份班级情况分析、 2 位学生个案分析；会写学生学期综 合评价评语。四、教研与专业发展： （17）精读一本导师推荐的专业书，写出读书笔记；还能自学有关书籍。（ 18）积极参与

8、教研组活动， 主动承担有关任务； 在导师指导下策划并主持一次 备课组活动。（19）能在导师指导下，制定一份三年的个人专业发展计划。第三阶段 : 汇报与展示1. 三字一话评比与展示。2. 课堂教学与主题班队 （ 会）课展示。3. 教材教法分析解读与设计。4. 教育案例撰写。八、对导师的指导要求与考核 对新教师平时的教育教学指导，其主要职任人是指导教师，因此，学校特对指导教师要求如下：1. 对新教师进行思想政治、师德修养教育，帮助新教师树立正确的教育教学思想， 遵守师德规范，提高为人师表的自觉性。对新教师要进行教育教学基本功训练， 提高新教师的教育教学实践能力， 以教育教学基本技能训练为主要内容，

9、 通过指 导老师的共同备课、分析教材、听课、评课、检查等形式，使新教师掌握教育教 学的基本技能。1）指导新教师把握教材重点、难点、各种类型课的基本结构等，指导备课等。2）一学期听新教师课不少于 15 节以上，听后进行讲评指导。3）每月检查新教师见习教师规范化培训手册、备课笔记、班主任工作 手册、教师工作手册、学生作业本等。对备课及开展班队活动方面作具体 指导，强化教育教学基本技能训练。4）辅导新教师开展班队工作，包括班集体的建设，做学生的思想工作、家访、召 开主题班队会等，强化教育基本技能训练。上一堂公开的主题班队课。5）协助校领导全面关心新教师的工作、 学习和生活。 对新教师的师德表现， 工作 态度、教育教学能力进行认真考核。2. 考核内容1）教师基本修养和师德规范考核。主要考核新教师遵纪守法、遵守教师守则、 心理素质、教师岗位责任心、教育教学工作实绩、学生行为改善等。2）教育教学实践能力考核。主要考核新教师备课、课堂教学、布置及作业设计 与批改、出卷及试卷质量分析、 个别学生辅导、 班主任工作等教育教学实绩评价。 教育教学校级汇报课。3）教师业务能力考核。主要考核新教师对课程标准、教材的理解水平、课堂教 学基本技能、出卷及试卷质量分析等情况。4）新教师见习期