八年级生物下册《基因在亲子代间的传递》课件

1、第二节 基因在亲子代间的传递1、阐明染色体、阐明染色体、DNA和基因这三者之间的和基因这三者之间的关系。关系。2、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。、尝试说明基因在亲子代间的传递过程。3、描述生殖过程中染色体的变化。、描述生殖过程中染色体的变化。4、学习用科学理论去解释日常现象的方法。、学习用科学理论去解释日常现象的方法。学习目标学习目标1 1、生物体的各种性状都是由、生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是亲控制的。性状的遗传实质上是亲代通过代通过_把基因传递给子代。把基因传递给子代。2 2、基因大都有规律的集中在细胞核内、基因大都有规律的集中在细胞核内_的上，而且每一种生物的上，

2、而且每一种生物细胞内染色体的细胞内染色体的_都是一定的。都是一定的。3 3、在生物体中，染色体是、在生物体中，染色体是_存在的，基因也是存在的，基因也是_的，分别位的，分别位于于_上，如人的体细胞中上，如人的体细胞中_染色体包含染色体包含_个个DNADNA分子，含分子，含有有_基因，决定着人体可遗传的性状。基因，决定着人体可遗传的性状。4 4、为探究精子和卵细胞的传递过程，很多科学家都作出了贡献。、为探究精子和卵细胞的传递过程，很多科学家都作出了贡献。18831883年，比利时胚胎学家年，比利时胚胎学家_对体细胞只有对体细胞只有_的的_进行研究；进行研究；18901890年德国细胞学家年德国细

3、胞学家_，18911891年德国动物学家年德国动物学家_通过对多通过对多种生物的观察研究证实，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过种生物的观察研究证实，在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要程中，染色体都要_，而且不是任意的一半，是每对染色体，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有中各有_进入精子或卵细胞。进入精子或卵细胞。人体细胞内的染色体人体细胞内的染色体染色体和染色体和DNA的关系示意图的关系示意图1、答案：23对，在生物体的体细胞中，染色体是成对存在的。2、答案：3、答案：不断把长绳螺旋缩短生殖过程中染色体的变化AaaA 在精子和卵在精子和卵细胞结合形成的细胞结合形成的受精卵中，每对

4、受精卵中，每对染色体都是一条染色体都是一条来自父方，一条来自父方，一条来自母方，因此来自母方，因此后代具有双亲的后代具有双亲的遗传物质。遗传物质。 维持亲子代间染色体、维持亲子代间染色体、DNA和基和基因的数量不变、成对，维持遗传的稳因的数量不变、成对，维持遗传的稳定。定。想一想 生殖细胞中染色体减半的意义是什么呢？练习n 1、答案：、答案：n （一个）细胞（一个）细胞 （一个）细胞核（一个）细胞核 （许多）（许多） 染色体染色体 n （一个）（一个）DNA （若干）基因（若干）基因 （决定）性状（决定）性状n 2、答案：、答案：n 3、答案：无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也、答案：无性生殖过程都不涉及性别，没有两性生殖细胞的参与，也没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。没有两性生殖细胞的结合，新生的个体是由母体直接产生的。通过无性通过无性生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够生殖产生的后代，只具备母体的遗传特性，所以，无性生殖的后代能够较稳定的保持母体的遗传特性，个体间十分相像，与染色体和基因在亲较稳定的保持母体的遗传特性，个体间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关。子代间