松鼠课件PPT[1]

1、 松鼠 布封 布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。走近作者： 请速读课文回答，边读边思考请速读课文回答，边读边思考本文中的小松鼠有什么特点？本文中的小松鼠有什么特点？ ( (请用一句简洁的话来概括请用一句简洁的话来概括) )松鼠是一种漂亮的小动物，乖松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。巧，驯良，很讨人喜欢。 作者为什么说松鼠是作者为什么说松鼠是讨人喜欢讨人喜欢的一种小动物

2、？的一种小动物？思思 考考漂亮驯良（和顺善良）（和顺善良）乖巧讨讨 人人 喜喜 欢欢（第（第1段）段）（第（第2段）段）（第（第34段）段）松鼠的特征：课文是从哪些方面介绍小松鼠课文是从哪些方面介绍小松鼠的的? 漂亮，乖巧，驯良漂亮，乖巧，驯良生育情况生活习性生育情况生活习性（第（第1节）节）（24节）节）（第（第5节）节）结构：结构：由由总总到到分分 总说总说 特点特点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：看看作者是怎样介绍的？看看作者是怎样介绍的？面容面容清秀清秀眼睛眼睛闪闪有闪闪有光光身体身体矫健矫健四肢四肢轻快轻快尾巴尾巴帽缨形、美丽帽缨形、美

3、丽坐姿坐姿 吃相吃相用前爪送吃用前爪送吃再说说再说说“我我”的的“驯良驯良”：活动范围：活动范围：活动时间：活动时间：常吃食物：常吃食物：树林高处树林高处晚上晚上杏仁、榛子、杏仁、榛子、榉实榉实 和橡栗等和橡栗等（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜） 最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、品味语言 你认为本文的语言有什么特点你认为本文的语言有什么特点?结合具体

4、的句子说说你的体会。结合具体的句子说说你的体会。返回返回首页首页例：1、松鼠不躲藏在地底下，松鼠不躲藏在地底下，经常经常在高处活动在高处活动“经常经常”一词指大多数时间，而非一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动全部时间都在高处活动, ,说明观察之说明观察之仔细，表达之准确。仔细，表达之准确。 2 2、它们是十分警觉的，、它们是十分警觉的，只要只要有人触动一下松鼠有人触动一下松鼠所在的大树，它们所在的大树，它们就就从树上的窝里从树上的窝里跑跑出来出来躲躲到树到树枝底下，或者枝底下，或者逃逃到别的树上去。到别的树上去。 用用“只要只要就就“这一句式来表现松鼠灵敏的这一句式来表现松鼠灵敏的反应

5、与动作，在反应与动作，在“触动触动”后又用了三个动词后又用了三个动词“跑跑”“”“躲躲”“”“逃逃”来表示松鼠对来表示松鼠对微小微小危险的快速危险的快速应变能力，从而更显出它应变能力，从而更显出它“十分警觉十分警觉”的灵性，由的灵性，由此强调它的此强调它的“乖巧乖巧”。 “松鼠不爱下水。松鼠不爱下水。有人说有人说松鼠横渡溪流的时候，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的中的“有人说有人说”能删去吗？能删去吗？ 这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也睹。体现作者实事求

6、是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。确。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。“面容清秀面容清秀”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”中用中用“清秀清秀”“”“玲珑玲珑”“”“美丽美丽”对松鼠作了人对松鼠作了人格化的描写，突出它的格化的描写，突出它的“漂亮漂亮”。 例例：-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“面容清秀面容清秀” “玲珑玲珑的小面孔的小面孔” “美丽的尾巴美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“歇凉

7、歇凉”“练跑练跑”“玩耍玩耍”3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声还会发出一种不高兴的恨恨声 ”4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明松鼠的精明能干- “搬搬” “编扎编扎” “挤紧挤紧” “踏平踏平”5.写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况-“带着儿女住带着儿女住在里面在里面,既舒适又安全既舒适又安全”文艺性说明文文艺性说明文又称又称科学小品科学小品。其特点。其特点是是运用文学手法具体生动地向读者介绍运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象说明对象。它的主要表达方式是。它的主要表达方式是描写性描写性说明说明，是描写与说明的巧妙结

8、合。说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（某些形象化手法（如比喻、拟人）如比喻、拟人）对事对事物的特点作一些形象化描写，从而起到物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要论采用什么样的形象化描写手段，都要以以准确性准确性为前提，本文就是一篇说明的为前提，本文就是一篇说明的准确性准确性与与描写的形象性描写的形象性完美结合的范例。完美结合的范例。 小松鼠的

9、诉说小松鼠的诉说 在一个美丽的大森林里，住着一只可爱的小松鼠，它在这儿生活的很幸福。直到有一天，伐木工人把森林里的树都砍了，小松鼠没有了家，就不再可爱，变得十分怪癖，人们都不敢和它接近。 一天，族长召集大伙儿来开会，想想如何让松鼠变回原来的样子。有个猎人自告奋勇地说：“我用猎枪去把松鼠给打了吧!”族长摇摇头，说：“不行，我们不能伤害松鼠，也不能让松鼠伤害我们!”“对，族长说得对!”大伙儿个个拍手叫好。一个驯兽师走出来，说：“让我来训练小松鼠吧!”族长同意了，就让他带几个人去。 驯兽师小心翼翼地走进已经没有树的那片原野。忽然，前面窜出来一只小松鼠，它怒视着驯兽师，眼睛瞪得通红。驯兽师深吸一口气，

10、说：“别害怕，我不会伤害你。我只想和你谈谈。”“你想谈什么?”小松鼠冷冷地说。“我只想问你为什么会变得那么凶狠?”“都是因为你们这些人类，把我的家园给毁了的，现在，我没了家，你让我住哪?这一切都是你们人类害的!”小松鼠说着说着就流下了眼泪。驯兽师听了，说：“我回去和族长说，我们来帮你植树造林，让你拥有一个家。”小松鼠很感动，对驯兽师谢了又谢。 自从驯兽师帮小松鼠造家后，小松鼠又有了幸福的生活，它又回到了原来的那个可爱的样子了。 我们是自然的一部分我们是自然的一部分我们生活在森林我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在山巅我们生活在原野我们生活在原野我们在自由的天地里游戏、飞我们在自由的天地里游戏、飞 翔、翔、 休憩、休憩、 舞蹈舞蹈我们面对着朝阳祈祷我们面对着朝阳祈祷在夕阳下凝视大千世界在夕阳下凝视大千世界在晨风中沐浴心灵在晨风中沐浴心灵我们也有快乐我们也有快乐和悲伤和悲伤也会勇敢也会勇敢和胆怯和胆怯.我们也喜欢享受生活的美好我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我在宁静中放松自我偶尔也会炫耀一下勇气偶尔也会炫耀一下勇气和美丽的公主和美丽的公主我们有帅