一年级下册语文课件-12 古诗二首（人教版）

1、古诗二首古诗二首1212一年级下册一年级下册我 会 认我 会 认zng踪踪j迹迹跟踪跟踪名胜古迹名胜古迹f浮浮png萍萍qu n泉泉li流流ru柔柔h荷荷l露露踪踪迹迹浮浮萍萍泉泉流流柔柔荷荷露露荷配花荷 叶组词：首都首长昂首阔步我会写我会写部首：首笔顺：shuc i组词：开采采摘兴高采烈笔顺：部首：爫组词：无法无论无边无际笔顺：w部首：无组词：树木树林大树笔顺：sh部首：木 i组词：爱好爱护爱心笔顺：部首：爫ji n组词：针尖刀尖笔尖部首：小笔顺：ji o组词：牛角鹿角豆角部首：角笔顺：“池上池上”交代了交代了故事发生的地点故事发生的地点是在池塘上。是在池塘上。 朗读古诗，思考：诗人在朗读古

2、诗，思考：诗人在池塘上看到了什么？听到了什么池塘上看到了什么？听到了什么？表达了表达了怎样怎样的的思想思想感情感情？ 白居易白居易 （772846）字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，其诗题材广泛，语言平易通俗，有“诗王”之称。代表作品：代表作品：长恨歌卖炭翁琵琶行等，皆为人传诵。作 者 简 介朗读指导小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。/小小 娃娃 撑撑 小小 艇，偷艇，偷 采采 白白 莲莲 回。回。用竹篙抵住水用竹篙抵住水底使小船行进。底使小船行进。指结的莲蓬指结的莲蓬疏 通 字 词释义：

3、释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。莲回来。不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。不明白，不明白，不懂得不懂得行动所留下的痕迹行动所留下的痕迹释义他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。了一条船儿划过的痕迹。一种浮在水面的植物一种浮在水面的植物开：分开开：分开请用自己的话描述小娃的性格特点。小小 娃娃 撑撑 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 莲莲 回。回。不不 解解 藏藏 踪踪 迹，迹，浮浮 萍萍 一一 道道 开。开。事事 件件顽皮顽皮可爱可爱质朴质朴纯真纯真童真童真童趣童趣层次梳理层次梳理 池上池

4、上这首诗描绘这首诗描绘了夏日荷塘，一了夏日荷塘，一个小孩偷个小孩偷采白采白莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达莲又不知隐藏踪迹的顽皮可爱情景，表达了诗了诗人对诗人对诗中小娃的中小娃的喜爱之情和对田园生活的赞美之情。喜爱之情和对田园生活的赞美之情。 小娃偷采白莲的秘密暴露小娃偷采白莲的秘密暴露了，这是一种善意的嘲笑，更了，这是一种善意的嘲笑，更体现了小娃幼稚可爱的天性。体现了小娃幼稚可爱的天性。 宋宋 杨万里杨万里小小 池池“小池小池”是指初夏小荷花池的风景。是指初夏小荷花池的风景。 杨万里杨万里 （11271206）字廷秀，号诚斋，南宋大臣，著名文学家，爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋

5、四大家”（“中兴四大诗人”）代表作品：代表作品：著有诚斋集等。作 者 简 介朗读指导泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，树树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。/泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。泉水的出口。泉水的出口。惜：爱惜。惜：爱惜。疏 通 字 词释义：释义：泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉泉水无声地从泉眼中慢慢地流出来，好像泉眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的倒眼很爱惜它，舍不得让它多流一点似的，绿树的倒影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风

6、光。影映在水面上，好像很喜爱这晴天里柔和的风光。晴天里柔晴天里柔和的风光。和的风光。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。初出初出水面还没有舒展的荷叶尖端水面还没有舒展的荷叶尖端释义嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓嫩嫩的荷花才露出一点儿叶尖，早就有蜻蜓飞来停在上面了。飞来停在上面了。泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，树树 荫荫 照照 水水 爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。泉眼无声惜细流泉眼无声惜细流树荫照水爱晴柔树荫照水爱晴柔蜻蜓立上荷花头泉泉 眼眼 无无 声声 惜惜 细细 流，流，树树 荫荫 照照 水水

7、爱爱 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，角，早早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 头。头。“惜惜”写出了泉写出了泉眼对泉水的珍惜。眼对泉水的珍惜。水给绿树以生命，绿树水给绿树以生命，绿树喜欢这晴天柔和的风光，喜欢这晴天柔和的风光，以水为镜展现自己。以水为镜展现自己。前后照应前后照应妙趣横生妙趣横生表达了诗人对初夏池表达了诗人对初夏池塘美景由衷的喜爱。塘美景由衷的喜爱。层次梳理层次梳理 小池这首诗从“小”处入手，把自然中极平常的事物池、泉、荷、蜻蜓写得相亲相依，和谐自然，勾画出一幅色彩明丽的初夏荷花池风景画，表达了作者对生活的无限热爱之情。主旨归纳主旨归纳 小朋友，接下来让我们再来小朋友，接下来让我们再来学习一首与夏天有关的古诗吧！学习一首与夏天有关的古诗吧！拓展延伸拓展延伸山亭夏日山亭夏日 课后作业课后作业 听写词语。听写词语。 在田字格中练习书写本课的生字。在田字格中练习书写本课的生字