鲁教版三年级语文下册颐和园3-ppt课件

1、鲁教版三年级语文下册第六单元鲁教版三年级语文下册第六单元 在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林颐和园，那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。1.颐和园给作者留下了什么深化印象？颐和园给作者留下了什么深化印象？ 课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。 颐和园风光优美；颐和园很大，占地范围广。颐和园风光优美；颐和园很大，占地范围广。2.作者有什么希望？为什么会有这样的想法？作者有什么希望？为什么会有这样的想法？ 作者希望我们有时机去北京能亲身到颐和园作者希望我们有时机去北京能亲身到颐和园去细细游赏。由于颐和园四处都有美丽的风光，去

2、细细游赏。由于颐和园四处都有美丽的风光，说也说不尽，所以作者希望我们有时机去北京可说也说不尽，所以作者希望我们有时机去北京可以到颐和园去游览那里的美景。以到颐和园去游览那里的美景。学法指点：如何给课文分段。学法指点：如何给课文分段。1分段的方法步骤：分段的方法步骤：1通读全文，了解课文内容，确通读全文，了解课文内容，确定分段根据。定分段根据。2细读每个自然段，弄懂每个自细读每个自然段，弄懂每个自然段的意思，看课文有没有可协助我然段的意思，看课文有没有可协助我们给课文分段的标志。们给课文分段的标志。3精读全文，按照分段的根据，精读全文，按照分段的根据，正确标出段落的起止。正确标出段落的起止。2分

3、段的标志：分段的标志：1以时间词语为分段标志。以时间词语为分段标志。2以地点词语为分段标志。以地点词语为分段标志。3以总起、总结的句段为分段标志。以总起、总结的句段为分段标志。4以过渡句、段为分段标志。以过渡句、段为分段标志。 按照作者的游览顺序给课文分段：按照作者的游览顺序给课文分段：1默读课文，看作者写了颐和园哪些默读课文，看作者写了颐和园哪些地方的风光？地方的风光？2从课文中找出可以表达作者游览顺从课文中找出可以表达作者游览顺序的句子。序的句子。 领会它们在课文中的作用。领会它们在课文中的作用。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走

4、完长廊，就来到了万寿山脚下。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风光大登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的风光大半收在眼底。半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。从万寿山下来，就是昆明湖。 这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用；这些句子清楚地交代了作者的游览顺序：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。这些句子可以协助我们给课文分段。游记这类文章的特点是“移步换景，普通是一处景观为一段。1.1.长廊的特点是什么？作者是用什么方法来阐明的？长廊的特点是什么？作者是用什么方法来阐明的？长，长，“一眼望不到头；作者是用详细准确的数字来阐一眼望不到头；作者是用详

5、细准确的数字来阐明长廊的长的。明长廊的长的。) )2.2.画的内容包括画的内容包括“人物、花草、风景，几千幅画没有哪两人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是一样的。这阐明了什么？幅是一样的。这阐明了什么？阐明画的内容丰富，题材广泛。表达了我国古代文化阐明画的内容丰富，题材广泛。表达了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。3.“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。 阐明了什么？阐明了什么？ 阐明长廊两旁的花木种类多、数量多；阐明长廊两旁的花木种类多、数量多；“开和开和“谢是一谢是

6、一对反义词，笼统地阐明了长廊两旁鲜花常开的风景宜人的特对反义词，笼统地阐明了长廊两旁鲜花常开的风景宜人的特点。点。4.“微风从左边的昆明湖上吹来微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽使人神清气爽 阐明了什么？阐明了什么？ 这句话间接地阐明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在这句话间接地阐明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。昆明湖的右边。朗诵课文第朗诵课文第3、4两个自然段，思索：两个自然段，思索： 作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？到了哪些景观？它们各是怎样的？佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，黄色琉璃瓦

7、闪佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，黄色琉璃瓦闪闪发光。闪发光。排云殿：一排排、金碧辉煌。排云殿：一排排、金碧辉煌。 作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？望，分别看到了什么？向下望：颐和园的风光大半收在眼底。葱郁的树丛；黄色、绿向下望：颐和园的风光大半收在眼底。葱郁的树丛；黄色、绿的琉璃瓦屋顶；朱红的宫墙，组成了一幅古色古香的风景画。的琉璃瓦屋顶；朱红的宫墙，组成了一幅古色古香的风景画。正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎

8、不留一点儿痕迹。舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。第第4自然段是按照方向变化的顺序来写的，可以按照书上的方自然段是按照方向变化的顺序来写的，可以按照书上的方向顺序来说，也可以变化一下方向顺序来说。向顺序来说，也可以变化一下方向顺序来说。品析： “正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点痕迹。 这段话抓住昆明湖“安静的特点来描写的。描写详细、笼统。“昆明湖绿得像一面镜子，这个比喻句写出了昆明湖水面安静、水波不兴的特点。“绿得像一块碧玉写出

9、了湖水晶莹透亮如碧玉普通的特点。湖水非常绿，也阐明昆明湖湖水的水质好。“游船、画舫在湖面渐渐地滑过，几乎不留一点痕迹阐明湖面非常安静。“滑字与上面的“镜子一词相得益彰。这是以动的画面反衬出昆明湖的静。 作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？长长的堤岸；几座款式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小长长的堤岸；几座款式不同的石桥；倒垂的杨柳；湖心小岛，十七孔桥。岛，十七孔桥。 十七孔桥是怎样的？十七孔桥是怎样的？ “这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都

10、雕刻着小狮子。狮子。 说说句子抓住什么来描写景物的？说说句子抓住什么来描写景物的？ 这段话抓住了景物这段话抓住了景物“多的特点来写详多的特点来写详细的。首先十七孔桥的桥洞多；其次桥栏杆细的。首先十七孔桥的桥洞多；其次桥栏杆上的石柱多；第三是柱子上雕刻的小石狮子上的石柱多；第三是柱子上雕刻的小石狮子多。多。石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这阐石柱上雕刻着众多的狮子且姿态不一，这阐明了什么？明了什么？ 狮子狮子“姿态不一的特点，充分显示了姿态不一的特点，充分显示了我国古代劳动人民的智慧和才干。我国古代劳动人民的智慧和才干。总结游记这类文章的写作方法。总结游记这类文章的写作方法。1按照一定的顺序写。