《海水为什么是蓝》

1、语文语文S S版版 六年级六年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元du zh ji 惰稚疚惰稚疚y j hu液液 忌讳忌讳性嫩愧体疾忌医肆无 惮幼懒内恨名词语采集：词语采集：碧波万顷阳光融融暖风徐徐碧波万顷阳光融融暖风徐徐闻名于世源源不断深感愧疚闻名于世源源不断深感愧疚不知不觉颇有作为闭目塞听不知不觉颇有作为闭目塞听难以信服难以信服 惰性气体惰性气体 饶有兴味 拉曼拉曼 （1888-1970 1888-1970 ），印度人，他父亲是一），印度人，他父亲是一个数学教授，个数学教授， 1111岁时，他结束了中学进入岁时，他结束了中学进入A.V.NA.V.N大大学，两年以学，两年以 后又转入后又

2、转入MadrasMadras的著名大的著名大PresidencyPresidency大学大学( (现在的现在的ChennaiChennai大学大学) )，1515岁那年，他以全班岁那年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语科学获第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语科学获得多项奖励。他因为在光散射和拉曼效应的工作而得多项奖励。他因为在光散射和拉曼效应的工作而在在19301930年获年获 得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。结晶动态学

3、、颜色和它们在感知上的研究。 这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。表现了拉曼不断探索，致力的光散射效应。表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。于科学研究的精神。课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？认真朗读课文，说说课文是按照怎样的顺序叙述的？1、（18自然段）先写在地中海的轮船上拉曼向一个小男孩儿解释海水之所

4、以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。2、（913自然段）再写拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑，后来研究出海水对阳光进行散射而出现蓝色，从而发现了一种普遍存在的光散射效应。3、（14自然段）最后写男孩儿的故事提醒人们：新的发现就在你的“已知”内的“未知”之中。 朗读朗读1 18 8自然段，思考：从男孩自然段，思考：从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？与母亲的谈话中你知道了什么？小男孩能从已经知道的知识里产生新的问题，想了解自己不知道的东西。这对母子的对话引起了拉曼的兴趣，他给孩子作出解释：海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那个充满好奇心的稚童，

5、那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的那些源源不断涌现出来的“为什么为什么”，使拉曼深，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在觉中丧失了男孩儿那种在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，他的心不禁一震。的好奇心，他的心不禁一震。拉曼回答了男孩的问题为什么会拉曼回答了男孩的问题为什么会“愧疚愧疚”？学习课文学习课文911自然段自然段愧疚的原因是：因为“海水的蓝色是反射了天空的颜色”这一解释是英国大科学家瑞利提出来的，而且几乎所有的人也包括拉曼都认可这一解释。拉曼为自己没有像男孩儿那样提出“为什么”而感到愧疚。“

6、他的心不禁一震他的心不禁一震”说明了什么？说明了什么？男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心，因此“他的心不禁一震。这”一震“使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在”已知“中追求”未知“的好奇心是那么重要。 拉曼研究拉曼研究“海水为什么是蓝色的海水为什么是蓝色的”的经过和结果是什么？的经过和结果是什么？学习学习1212自然段自然段 拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。拉曼否定了瑞利的解释，认为他的解释证据不足。 他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原

7、因是海水对阳光进蓝色的原理。海水看上去呈蓝色的原因是海水对阳光进行了散射。行了散射。 拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普拉曼又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应拉曼效应”。 你认为拉曼发现你认为拉曼发现“拉曼效应拉曼效应”登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？的是什么？ 在在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好的好奇心和不断追求、积极进取的自觉奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。性和探索精神。 为什么说为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，地中海轮船上的那个男

8、孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？因为是这个男孩子对“海水为什么是蓝的”强烈的好奇心，使拉曼对瑞利的结论产生了怀疑，并对自己丧失好奇心感到愧疚，然后进行继续研究并发现了光散射效应，从而获得了诺贝尔奖。认真的读第认真的读第13自然段，回答自然段，回答从课文中找出你认为给人以启迪或教益从课文中找出你认为给人以启迪或教益的句子，抄写在的句子，抄写在“我的采集本我的采集本”上。上。失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳，即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变即使是一个颇有作为的科学家，也会因此而变得闭目塞听，止步不前。

9、得闭目塞听，止步不前。“忌讳忌讳”指对某些可能产生不利后果的事，指对某些可能产生不利后果的事，力求避免。对科学家来说，力求避免。对科学家来说，“好奇心好奇心”就是就是不断探索的精神，只有有了这种精神，才能不断探索的精神，只有有了这种精神，才能不断地有所发现和发明，才能在科学研究的不断地有所发现和发明，才能在科学研究的道路上不断地有所作为而失去好奇心就会带道路上不断地有所作为而失去好奇心就会带来来“闭目塞听，止步不前闭目塞听，止步不前”的可怕后果。的可怕后果。那个有着无穷总是的男孩子的故事，在不那个有着无穷总是的男孩子的故事，在不断地提醒人们：断地提醒人们：永远不要放弃你对永远不要放弃你对“已知

10、已知”的的好奇心，也许新的发现就在好奇心，也许新的发现就在“已知已知”的的“未知未知”之中之中。“那个有着无穷问题的男孩子的故事那个有着无穷问题的男孩子的故事”实际上是男孩儿的问题唤起了拉曼在实际上是男孩儿的问题唤起了拉曼在“已知已知”中追求中追求“未知未知”的好奇心，是拉曼追求的好奇心，是拉曼追求“未未知知”从而获得新的从而获得新的“已知已知”的故事。画横线的故事。画横线的句子的意思是：的句子的意思是：只有对已知的东西保留好只有对已知的东西保留好奇并不断追求、不断探索，才会有新的发现、奇并不断追求、不断探索，才会有新的发现、新的收获。新的收获。这个故事反映了一个科学家不断这个故事反映了一个科

11、学家不断追求，不断进取的自学性与探索精神。追求，不断进取的自学性与探索精神。1组词。组词。己（己（ ） 讳（讳（ ） 夜（夜（ ） 疚（疚（ ） 塞（塞（ ）忌（忌（ ） 伟（伟（ ） 液（液（ ） 痛（痛（ ） 赛（赛（ ）课后练习课后练习二、将下面的词语组成六对反义词。二、将下面的词语组成六对反义词。坠落尊重惩罚信任上升推辞怀疑愉快接受奖励悲伤侮辱（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）三、在搭配恰当的短语后面的括号里打三、在搭配恰当的短语后面的括号里打“”。 火药（） 悲哀（） 发明成绩（）寄托 哀悼（） 成果（） 哀思（）优越（）成绩优秀（）优裕（）（

12、1）他有一颗赤诚的心。 （）（2）他赤着脚走路。 （）（3）近朱者赤，近墨者黑。（）（1）他是一个老年人。 （）（2）你买的这件衣服样式太老土了。 （）（3）鸡蛋煮老了不好吃。 （）（4）你为什么老是这样见外呢？ （）四、结合语句解释加点字的意思。四、结合语句解释加点字的意思。四、结合语句解释加点字的意思。四、结合语句解释加点字的意思。（1）地震已经过去三天了，被困群众 的粮食绝对不够。 （）（2）到这里来品茶的人络绎不绝。 （）（3）在钢丝绳上跳芭蕾可是她的绝活。 （ ） 五、按要求给下列句子换个说法。五、按要求给下列句子换个说法。1.海水看上去呈蓝色的原因，不是海水对阳光 进行了散射吗？（改为陈述句）2.我得去帮一帮这个可怜的人。（改为双重否 定句）3.小鸟在枝头叫。（改为拟人句）4.天热。（改为