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3、师为什么不直接把道么不直接把道理告诉学生?理告诉学生? 读一读倒数第二自然段老师的话,说读一读倒数第二自然段老师的话,说说它总共有几层意思?它和第一段爸爸的话说它总共有几层意思?它和第一段爸爸的话有什么联系吗?有什么联系吗? 小组讨论:从小组讨论:从“画杨桃画杨桃”我们可以学我们可以学到什么?到什么? 我想把老我想把老师的那段话背师的那段话背下来。你呢?下来。你呢?a)“不像!不像!”“”“它像什么?它像什么?”“”“像五角像五角星!星!”b)“不不像。像。”“”“那么,像什么呢?那么,像什么呢?”“像像五五角星。角星。”体会这两组对话中同学们语气的变化。体会这两组对话中同学们语气的变化。读读
4、 读读 演演 演演试编排课本剧,分角色演读课文。试编排课本剧,分角色演读课文。 你在生活中是否也经常遇到类似你在生活中是否也经常遇到类似“画杨桃画杨桃”的事情?说说你的见闻和感受。的事情?说说你的见闻和感受。 课后画一画棱角分明的水果,从课后画一画棱角分明的水果,从不同的角度观察,把你看到的画下来。不同的角度观察,把你看到的画下来。ppt模板下载: 行业ppt模板: 节日ppt模板: ppt素材下载: ppt图表下载: 优秀ppt下载: ppt教程: word教程: excel教程: 资料下载: ppt课件下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: 可以在下列情况使用n不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。n拷贝模板中
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