中学七年级政治下册 第2单元 做自立自强的人教案 新人教版 教案

1、第二单元做自立自强的人课标要求：本单元依据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”部分： “形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“养成自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。” “我与他人的关系”部分：“理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务”。据此，本单元设立“自立需自强，自强者自立”主题探究活动和“走向自立人生”“人生当自强”两课。“自立需自强，自强者自立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体自立自强的实践活动。设计此活动的目的在于，帮助学生培养独立生活能力，树立自立自强的生活态度，对学生的成长有着重要意义。单元章节内容分析：第三课：走

2、向自立人生。本课包含“自己的事自己干”“告别依赖，走向自立”两框，分别介绍自立的含义、表现和必要性，依赖的危害和自立的方法等内容。第一框：“自己的事自己干”。包括“自立人生少年始”“人生需自立”两目，分别介绍自立的含义和表现，自立的重要性和必要性。主要是说明自立的含义和表现。随着人民生活水平的提高，更主要的是每个独生子女享受着六个成年人的全方位、全天候的“服务”，他们严重缺乏自立能力和自立精神，这在城市里显得尤其严重。本目漫画中的情景仅仅是一个小小的缩影，旨在启发学生说出身边正反面的事例。在此基础上，课文给出了自立的含义。随后的活动是结合自己的实际谈自立的表现，让学生明白在各方面都要做到自立。

3、这里的各方面还包括心理上的自立，比如有独立意识，自己做决定、做判断，做事情积极主动而不用他人督促，等等。第二框：“告别依赖，走向自立”。包括“不能再有依赖”“自立与自主”“多实践，多锻炼”三目，主要是讲依赖的危害和自立的方法。主要是讲依赖的危害。依赖有许多表现，如生活上不能自理，不会自己做决定，为讨好别人做自己不想做的事，不敢坚持原则而随声附和他人的意见，但课文中只举了生活自立的例子（第一个事例）；依赖的危害也有许多，如使人不能适应社会生活，使人丧失独立自主的精神，使人懒惰，使人缺乏责任感，造成人格缺陷，但课文中只讲了使人丧失独立生活能力，使人缺乏责任感（第三个事例）。老师可以根据学生的实际情

4、况加以补充和调整。第四课：人生当自强。第四课人生当自强由“人生自强少年始”“少年能自强”两框组成，分别介绍什么是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。第一框；“人生自强少年始”。由“自强，进取的动力”“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自强的含义和表现以及自强作用等内容。第一目：“自强，进取的动力”。主要是讲自强的含义和表现。本目首先树立了一个自立的榜样“十佳少年”小涛。在学生对此进行深入讨论的基础上，课文绘出了自强的含义：永远向上，积极进取，对未来充满希望。这也正是小涛前进的动力。随后的一个活动是把自强的教育内容与学生紧密联系起来，让学生从自己、从身边的人物寻找自强的表现。最后，课文

5、配以四幅图，旨在强调自强是中国人民几千年来所形成的民族精神，我们要发扬这一精神。第二目：“自强，成功的阶梯”。主要是讲自强的作用。一个人能否成功，有很多复杂因素，但你主观上是否努力，是否愿意自强，往往是决定性的。本目设计的第一个活动，就是为了引导学生认识，自强与成功之间的关系，懂得自强的意义，从而激发他们培养自强品质的强烈愿望。不进则退，不自强则自弃。所以，第二个活动选用了云雀的寓言，让学生认识到自弃的危害，以进一步激发他们的自强意识。第二框；“少年能自强”。包括“理想，自强的航标”“战胜自我，自强的关键”“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。第一目：“理想，自强的航标”

6、。主要讲理想与自强的关系。要自强，就会遇到各种各样的困难，没有理想就会在困难面前放弃努力；有了理想，就有了进取的动力。所以，要自强，首先要树立坚定的理想。本目第一个事例中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路。有了理想，还要坚持不懈地奋斗，否则理想再好，也是不可能真正自强的。所以，课文紧接着用小梅的事例来进一步说明为人生的理想而执著奋斗，是所有自强者的必经之路。后面所附的相关链接令人信服地证明了理想、目标对一个人自强、成功与否的密切关系。 第二目：“战胜自我，自强的关键”。主要讲自强的关键是战胜自我。人性中有懒惰、怕苦、怕累、虚荣、马虎、没耐心等弱点

7、，这些东西把人往后拖，使人无法前进，使人不能自强。如果不克服这些弱点，一个人再有美好的理想，再聪明的头脑，也不可能实现自强，不可能成功。所以，战胜自我是自强的关键。本目之所以选用了科学巨人牛顿的事例并提出那两个问题，为的就是激发学生战胜自己弱点的意愿。在现实生活中，有不少人都想自强，甚至想做“人上人”。他们有理想，有潜力，甚至一次次地制订了自强计划，但最终都碌碌无为。其主要原因不愿刻苦，不能克制自己，放纵自己。本目的第二个事例，很容易引起学生的同感，强调的就是要自强就不能放任自我。至于具体怎么样做，相关链接中的“七个控制”提供了很好的方法。 第三目：“扬长避短，自强的捷径”。介绍自强的捷径：扬长避短。首先要区分短处和弱点。上目中讲的弱点，指的是态度上的、品德上的；而这里讲的短处指的是才能上的、天赋上的。每个人都有长处和短处，每个人都有不同的天赋、特长。