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文档简介

1、 乡愁说课课件乡愁说课课件 说课人：说课人： 王王 君君 人教版九年级下册语文第一单元二、学情分析二、学情分析 九年级学生在之前已经学过很多的关于乡愁的古体诗， 也学了两年多的历史，知识结构较完备，对乡愁的理解没什么困难。但学生们又没有离家离开亲人的经历，无法切身体会这种感情。 加之人生阅历的缺乏 ，对领悟诗歌意境有一定的困难，因此，我把本课教学分为“听、读、品、写”四个环节，通过这一系列以学生为主体的活动，在互动中使学生对主题的理解一步步加深。 三、教学目标三、教学目标知识目标：了解作者的基本情况 了解诗歌的艺术特点能力目标：初步掌握通过意象鉴赏诗歌的能力。情感目标：体会作者深切的思乡、爱国

2、之情。反复朗读课文，体会诗人表达的思想感情，理解诗歌中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言。课时：一课时四、教学过程四、教学过程1、简单导入带学生一起回忆几句学过的以“乡愁”为主题的古诗词名句 。2、听读感悟听录音，学生把握诗歌的感情基调 ，并大声朗读诗歌 ， 3、在了解学生对诗歌把握情况之后，酌情分析诗歌中的意象， 让学生理解为什么用这个意象 ，意象的情感指向是什么？（重点） 在此基础上引导学生有感情的朗读诗歌 4 给诗歌划分层次，体会诗歌由家愁 上升为国愁的情感升华。 5 再次朗读诗歌，练习当堂背诵。6 仿写：“乡愁是 ”可以写一句，当然越多越好。 五、板书设计五、板书设计小时候 邮票 长大后 船票 后来啊 坟墓 而现在 海峡 家愁国愁乡 愁 余光中六、课后作业六、课后作业1、背诵课文。2、阅读鉴赏

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