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文档简介

1、?明天不封阳台?教案7教学目的1、学习本文夹叙夹议的写法。2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。重点难点1、重点：把握中心意思。2、难点：夹叙夹议。教学时数一教时一、导入居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开拓出一块活动的空间，但是也影响了人与自然的和谐相处。到底要不要封闭阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。二、阅读课文，整体感知文章，理清文章思学生第一局部12，写“明天要封阳台。第二局部310，写“明天还封阳台吗？第三局部1113，写“明天先不封阳台。三、探究考虑问题，学生讨论，共同解决。看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天

2、不封阳台与“我决定不封阳台，有什么一样和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？明确：儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和喜欢。“我那么不但关注着这一只鸽子的命运，而且关注着自然界的许多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是：“人，只能与自然和谐相处，与自然界共生共荣。读读下面两句写鸽子眼睛的话，讨论问题。1、鸽子眼睛流露出“惊慌的神色，源于对人类的害怕，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因此它无比惊慌。身子“蜷缩一方面是由于孵蛋，另

3、一方面也是由于“惊慌。2、鸽子不“惊慌了，但它仍是孤单的，弱小的，受伤的，它需要得到人们的关注，所以眼睛还“紧紧盯着我们。鸽子可能在想，我受了伤，又要孵蛋，太需要得到你们的保护了，让我能有一个自由进出的通道吧保护这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米料，用作鸽子的晚餐，但是，怎样“保护所有的自然资源，保护一切有益的生命的方法：1、保护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不使用可能危及其他物种的农药等。2、保护野生动物，如设立保护区，制止捕捞猎杀，对于濒临灭绝的物种实行人工护养繁殖等。3、加强宣传教育，形成正确的环境意识，地球意识。四、小结1、中心意思：本文叙说了“我家决定不封阳台的事情，提示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同开展的思想。2、写作特点：夹叙夹

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