(苏教版)三年级语文下册教案大作家的小老师6_第1页
(苏教版)三年级语文下册教案大作家的小老师6_第2页
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文档简介

1、板书：“作家”。作家是什么样的人？还有 XXXX 家添“大”作家，I你又体会到了什么?检查朗读情况。指名朗读。你查到了或读懂了哪些词语?正音：纳吻萧 意识：感觉。谦虚：虚心。课题1010.大作家的小老师重占八、难占八、学习水平课型新授课课时识记理解运用教学目标1 1.能正确、流利，在感情地朗读课文，复述课文， 理解词语。VVV12 2.从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。VV1突破重点、难点设想通过对人物对话的反复朗读，体会对文章的内涵，感悟人物形象。教学媒体搜集一些有关萧伯纳的资料以及关于谦虚方面的格言。教学活动及主要语言学生活动、创景激趣，自主设疑I谈体会2 2.今天，我们就

2、来学习一则名人故事：揭示课题，板题。3 3. 质疑。(1)(1) 大作家是谁?(2)(2) 小老师是谁?(3)(3) 为什么要拜小姑娘为老师?、研读感悟，自主探究质疑1 1.自读课文，要求读准字音，读通句子自读课文2 2.查字黄或联系上下文理解不懂的词。指名读文解释词语预料：料想。口吻：口气。1自夸：自己夸耀自己。感触：触动。13 3 反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些冋题？三、多元导悟，合探解疑。1 1 请学生边读边思考提出的问题，也可跟同桌或小组内的同学讨论，交流。讨论、交流2 2学生交流，教师作适当引导，点拔。（1 1）大作家是谁？怎么样的人？（著名、年长、可敬 ,）（2 2）小老师是

3、谁？怎么样的人？（无名、年幼、可爱,）交流（3 3）为什么要拜小姑娘为老师？学到了什么？3 3相机引导分角色朗读对话部分。朗读指导：注意人物的口吻。分角色朗读四、多元导悟，合探解疑1 1 小姑娘给您的第一印象是什么？2 2.小姑娘是怎么成为您的小老师的？3 3.你从小姑娘那里学到了什么？（课件出示：三个问题。）4 4.你怎么回答这三个冋题呢？打开书本，好好地读读课文。5 5.解决第一个问题。（1 1）答案在第几段？小姑娘给萧伯纳的第一印象是什么？6 6.解决第二个问题这么可爱的小姑娘怎么就成了大作家的小老师了呢？课文哪几读读想想段回答了这个问题？自己小声读读课文， 想想萧伯纳给你留下了什么印象？（自夸，骄傲）出示：（萧伯纳的话）你来学着萧伯纳的样子说。（指读）指读你还从哪个地方读出萧伯纳的骄傲，自夸？（出乎预料）萧伯纳预料的是什么？结果呢？你来学学小姑娘的口气。猜猜小姑娘当时心里是怎么想的？交流五、巩固深化，学用延展1 1.同学们，这个故事又给了我们什么启发呢？交流回答2 2引导分角色朗读对话部分。3 3把你搜集

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