【学习】第一章-护理学的发展及基本概念

1、.第一章 护理学的发展及基本概念护理学的发展及基本概念.什么是护理？如何理解护士这一概念？.内容与教学目标内容与教学目标一、护理学的形成和发展一、护理学的形成和发展二、护理学的概念二、护理学的概念三、护士角色及素质三、护士角色及素质 内容内容掌握掌握护理的概念及其历史演变过护理的概念及其历史演变过 程，护理专业的发展趋势。程，护理专业的发展趋势。熟悉熟悉南丁格尔对护理学发展的主南丁格尔对护理学发展的主 要贡献，护士的角色。要贡献，护士的角色。了解了解重要的国际、国内护重要的国际、国内护 理组织理组织 机构，专业护士的工作范，机构，专业护士的工作范， 专业特征。专业特征。教学目标教学目标.一、护

2、理学的形成与发展精神u西方护理的发展与形成过程古代护理公元前后公元前后 埃及埃及 希腊希腊 印度印度公元初年公元初年 宗教对护理事业的影响宗教对护理事业的影响中世纪中世纪文艺复兴时代文艺复兴时代.u西方护理学的发展与形成过程古代护理现代护理1.南丁格尔南丁格尔（1820-19101820-1910）2.2.现代护理现代护理护理组织及刊物 ICN.文化文化赋予科学内容赋予科学内容著书立说著书立说创办护士学校创办护士学校创立护理制度创立护理制度提出护理观念提出护理观念南丁格尔的贡献南丁格尔的贡献.u中国护理的发展概况中国护理的发展概况古代护理近代护理现代护理三个阶段：三个阶段： 1976 1976

3、至今至今学术组织及刊物 中华护理学会中华护理学会.二、护理的概念及范畴 护理的概念护理的概念18591859年年 南丁格尔南丁格尔 “通过改变通过改变环境环境，使病人置于最佳状，使病人置于最佳状态，待其自然康复态，待其自然康复”。19661966年年 韩德森韩德森 “护理是帮助服务对象进行保持健康、护理是帮助服务对象进行保持健康、恢复健康或安详死亡等活动恢复健康或安详死亡等活动”。.19701970年年 RogersRogers 护理服务对象是整体的人，护理是协护理服务对象是整体的人，护理是协助人们达到其最佳的健康潜能状态。助人们达到其最佳的健康潜能状态。19801980年年 ANAANA “

4、每个人对自身每个人对自身存在的或潜在的存在的或潜在的健康健康问题，必须有一定的表现和反应，对这问题，必须有一定的表现和反应，对这种反应的种反应的诊断和治疗诊断和治疗即称为护理即称为护理”。. 第一阶段第一阶段 以疾病为中心的阶段以疾病为中心的阶段 （18601860年年-20-20世纪世纪4040年代）年代）健康的观念健康的观念 没病没病 护理的职能护理的职能 协助医生诊疗协助医生诊疗, ,消除消除身体的疾患，恢复正身体的疾患，恢复正常功能常功能服务对象服务对象 住院病人住院病人 护士是医生的助手护士是医生的助手护理服务方式护理服务方式 执行医嘱执行医嘱工作重点工作重点 完成护理常规和完成护理

5、常规和技术操作程序技术操作程序护理概念演变的过程护理概念演变的过程.第二阶段第二阶段 以病人为中心的阶段以病人为中心的阶段（2020世纪世纪5050年代至年代至7070年代）年代）护理是一门专门的护理是一门专门的职业职业医学模式的转变医学模式的转变 从生物从生物- -医学模式转医学模式转变为生物变为生物- -心理心理- -社会社会医学模式医学模式服务对象服务对象 住院病人住院病人护士与医生护士与医生 合作伙伴合作伙伴借鉴其它学科理论借鉴其它学科理论 一般系统论一般系统论, ,基本基本需要层次论需要层次论, ,成长与发成长与发展的理论等展的理论等护理程序护理程序护护理理.第三阶段第三阶段 以人的

6、健康为中心的阶段以人的健康为中心的阶段 (20(20世纪世纪7070年代至今年代至今) )服务对象服务对象 所有的人所有的人服务场所服务场所 医院医院家庭家庭社区社区各种机构各种机构建立了护理理论和建立了护理理论和护理概念模式护理概念模式护理由一门职业发护理由一门职业发展为一门专业展为一门专业 护理学已发展成为护理学已发展成为现代科学体系中综现代科学体系中综合人文、社会、自合人文、社会、自然科学知识的、独然科学知识的、独立的为人类健康服立的为人类健康服务的应用学科。务的应用学科。.护理学概念 19731973年年 INCINC 帮助健康的人或患病的人保持或恢复健帮助健康的人或患病的人保持或恢复

7、健康，预防疾病或平静的死亡。康，预防疾病或平静的死亡。19801980年年 ANAANA 判断或处理人类对已经存在或潜在的健判断或处理人类对已经存在或潜在的健康问题反应的科学。康问题反应的科学。. 护理学概念 护理学是健康学科中一门独立的应用护理学是健康学科中一门独立的应用学科，以自然科学和社会科学为基础，研学科，以自然科学和社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识和发展规律的学科。论、知识和发展规律的学科。.知识体系 西方国家的认识西方国家的认识 中国的认识中国的认识 专业的特征及护理专业以为人类服务为目的，满足社会需要以为人类服务为

8、目的，满足社会需要有完善的教育体制有完善的教育体制有系统完善的理论基础有系统完善的理论基础有良好的科研体系有良好的科研体系有专业自主性有专业自主性（自学）（自学）.护士角色护理者护理者沟通者沟通者计划者计划者决策者决策者管理者协调管理者协调 者者健康促进者健康促进者者育教者育教 者询咨者询咨人言代人言代 者护保者护保者究研者究研 者作著者作著者威权者威权三、护士角色与素质.护士素质思想道德素质思想道德素质 科学文化素质科学文化素质专业素质专业素质 体态素质体态素质 心理素质心理素质.护士的资历及分类高级职称高级职称中级职称中级职称初级职称初级职称.护理专业发展趋势Nursing education Clini