《雪花带来冬天的梦》说课稿

1、雪花带来冬天的梦说课稿 大家好： 今天我以人音版小学音乐第九册第八单元 雪花带来冬天的梦 一课为内容 为大家说课。根据音乐教研中“快乐音乐教学”的理念，我在翻开教材的第一次 就确定了从音乐开始、 音乐贯穿于课堂教学的全过程的教学思路。 结合学生的年 龄特点和生活经验， 感知雪花与生活的关系， 体现学生对大自然、 对小动物的关 爱；充分挖掘教材中快乐的因素， 采取各种快乐的教学方式， 以达到快乐的学唱 歌曲、学会歌曲并有感情的表现歌曲。 使音乐课处处充满了快乐， 使快乐音乐走 进学生的心里。 一、说教材： 雪花带来冬天的梦 是一首带有生物科普知识的儿童歌曲， 她告诉孩子们 动物冬眠的知识， 歌词

2、拟化， 曲调平稳而带有叙事性。 歌曲为带再现的二段体结 构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲 16 小节，短小精悍，一气呵成。 二、说教学目标： 新课程对音乐教学提出了新的要求， 提出以音乐审美为核心的基本理念， 应 贯穿于音乐教学的全过程， 在潜移默化中培育学生美好的情操、 健全的人格。 特 别是近些年来，关注学生“快乐学习” ，也是音乐教学的重要趋势。因此，在课 堂教学中，努力使“快乐音乐”体现于学生学习的全过程，是我们的最终目的。 因此我的教学目标是： 1、聆听歌曲，感受歌曲优美、恬淡的意境，体现对小动 物的关爱，体验人与自然的亲密关系。 2、能用欢快、有弹性的声音演唱歌曲， 进一步表现

3、歌曲情绪。 三、说教学思路： 本课设计思路是以“创设情境、愉快歌唱”为教学主线，在音乐情境中抒发 情感，体验人与自然的亲密关系 ,最终达到快乐歌唱、快乐学习。 教学思路可以分为以下三个环节： 1、创设情境导入新课。 2、愉快演唱学习歌曲。 3、多种形式表现歌曲巩固学习 下面我就这三个环节作一些具体说明： 教学思路之一：创设情境、导入新课。利用学生特别喜欢的动画片展示滑雪、冰 雕、玩雪的欢快场景，创设冬天的美丽情境，导入新课。让音乐课从快乐的画面 开始。 教学思路之二：愉快演唱一一学习歌曲：步骤一：初次聆听歌曲范唱，感受歌曲 所表现的内容。在这里，教窝还设计了歌词中四种小动物冬眠的情境，提问：

4、“雪花给谁带来了冬天的梦？”揭示“冬眠”这一生物科普知识；同时为歌词学 唱中能够记住这几种小动物的名称，顺利学唱歌曲作了铺垫。步骤二：聆听歌曲， 感受歌曲带来的情绪。步骤三：有效运用所创设的情境，分乐段学唱歌曲。在课 件里窝用不同的动作将歌曲的两个乐段区分开， 让学生在欣赏聆听的同时，感受 歌曲的乐段。体会其中的快乐。发挥教师特点，用动作表现歌曲的情绪，并借机 能够使学生提高对歌词的记忆速度。 通过律动表现歌曲，展现音乐的快乐。教唱 中，对学生没能掌握和不准确的个别音， 进行单独指导，特别是升记号在歌曲中 出现的两个地方，多遍练习演唱，以达到学会演唱的目的。设计意图是通过多遍 聆听， 让学生体

5、验升记号在歌曲中的不同效果， 并在演唱中加强练习，达到学会 并掌握的目的。 接受音乐的快乐。 步骤四： 按照节奏念歌词， 体会歌曲节奏旋律 的特点。 教学思路之三：多种形式表现歌曲。设计意图是：利用师生律动、互动这些学生 们喜欢的演唱形式，巩固学生对歌曲的学习。对于这个年龄段的学生来讲，他们 喜欢表现自己，所以这种形式的教学体现了歌曲演唱的快乐感。 让快乐音乐走进 学生的心里。 四、说关键处： 根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用欢快、有 弹性的声音演唱歌曲，把握歌曲中的变化音，表现出歌曲悠扬、生动的童趣。在 这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，

6、激发学生 的情感，引导学生用自然的声音演唱。因此，本课的关键处为：愉快地学唱歌曲 体验歌曲所表达的情感，激发学生对大自然的美好情感。 音乐课程标准 对高年级学生在表现领域提出了这样的要求：培养学生自信的演唱、演奏能力， 使学生能用音乐的形式表达个人的情感，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉 悦，受到情感的陶冶 另外，音乐课程标准中对五六年级演唱做出了这样的要求： 能够用自然 的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 关键处的处理手段是：自主听辨聆听，从音乐中感受快乐。形式多样的多遍 聆听，获得愉悦的感受和体验。并通过歌词的演唱、动作表演辅助，学习歌曲。 唱好第二乐句中的四个“告诉”，用甜美的声音完整地演唱歌曲。 创设音乐 情景：首先利用动画片导课，创设情境。其次，学习歌曲中，用教师的语言描述 创设情境。另外，在拓展延伸中，用不同风格的音乐作品创设情境。 音乐课中情境的创设也很重要，设计悬念、形成氛围，教师通过创设有趣的 音乐学习情景，可激发学生对音乐的好奇心和