做智慧型教师

1、做一个智慧型教师什么是“智慧” ？智慧是指一个人能干，有远见，对事物专 心 致志，是善良的天性。可以把智慧归结为“能力+徳性二智慧 两者缺一不可。如何让我们的教育充盈智慧？ 本次新课程改革，给我们带来了崭新的理念，理想的 H 标， 半 富的智慧。但课改至今，纵观我们的教育，仍缺乏智慧，具体 表现 在：1. 学生的学习时间在向两头延伸。通俗的说法“鸡叫出去，鬼叫 回 来 S “顶着星星出去，踏着月亮归来”。2?校内时间被拼命挤占， 没有课间活动， 上课（术科） 权利被剥夺。3?牺牲学生的快乐换取所谓的高分，大搞题海战，把学生训练成做题的工具“4?体罚、变相体罚比比皆是。5 ? 动辄训家长，向家长

2、告状。那么如何改变现状，让我们的教育充盈智慧呢？我认为，我们 要做 一个智慧型教师。美国心理学家吉诺特曾说过这样的话：在 经历了若 干年的教师工作后，我得到了一个令人惶恐的结论：教 育的成功和失 败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天 的情绪，是造成学 习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大 的力量，能够让孩子们 活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工 具，也可能是启发灵感的媒 介。因此，做一个智慧型教师尤其重 要。1. 要“用智慧去读懂每一位孩子”。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候 , 曾 将一把石子递给杂货铺老板“买糖 S 杂货铺的老板迟疑了片刻 后收 下石子，

3、然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老 人的 善良和对儿童的理解影响了我的终生这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀， 他 没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维 护了 一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，所以 也找不 到一种通用的方法适用于所有的孩子。每个孩子的精神世 界都是一 本独特的非常耐读的而乂不易读懂的书，需要教师勤读、 细读，用 智慧与理性去读。2 ? 要用智慧去看待学生的差异。苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动 , 如 去提水，一个孩子提 5 桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提 20 多桶，如果你强迫一个身体虚

4、弱的孩子一定要提20 多桶，那么 ,就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。 3?要充满教育爱，有爱就有一切。“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里 做 客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下， 看选择 我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。母亲 问：哪一位 是爱请进屋吧。爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位 也跟了进去，母 亲很惊讶地问： 你们两位怎么也进来了？答曰： 我们两位是跟着爱的， 哪里有爱，哪里就有成功和智慧 /4 ? 要用智慧的语言组织教学。 智慧的课堂教学，很重要的一部分是老师语言

5、的智慧，因为智 慧 的点拨，可以使学生茅塞顿开；智慧的讲解可以使学生恍然大 悟； 智慧的提问可以使学生产生灵感。表现为教育机智的智慧， 可以化 解尴尬。5?要用智慧的语言去批评学生。对性格豪爽的，可单刀直入；对 性格内向迟缓的，要慢工出细活；对自尊心强的，要照顾面子； 对 好胜的，要先肯定成绩；对性情软弱的，要饱含鼓励和信任。6?要用教师的智慧去开启学生的智慧。要让学生从事智慧的劳 动，用智慧的双手创造智慧的头脑，要让学生体验智慧的力量和 创 造的欢乐；要让我们的学生成为会思考、有智慧的人。教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位 教 师的最基本要求。夏丐尊先生也说：“教育好像

6、掘池，有人说 四方 形好，有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而池的所以为 池的要 素的水，却无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是 爱。教育 没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形 也罢，总逃 不了一个空虚高尔基乂说：“爱孩子这是母鸡也 会做的事，可是， 要善于教育他们，这就是国家的一件大事了， 这需要才能和渊博的 生活知识。”他还告诉我们，教师不仅仅要成为一名爱心教师，还要成为 一 名智慧型的教师。教育是一门艺术，是一门科学，教育需要科学的发展观指导 我 们的教育实践，容不得马虎。对孩子，言传身教，爱而不盲L1, 严而不苛，民主平等，文明和谐，共同进步。做现代智慧型教师, 建立终

7、是教身教育观是我们教师成长的任务和方向，也是时代的强烈 要求。国外教育专家指出，教育要使学生感受到幸福。幸福教育， 育本义的回归，是以人为本、尊重生命的表现。然而现在的 孩子承受 着四面八方的重重圧力，乂有多少学生在学校感到真正 的幸福快乐？ 使孩子们轻轻松松接受教育，这是我们每一个教师 需要研究的课题。 只有孜孜不倦的教师，才能培养出合格的学生、 彳廿秀的学牛乃至木 出的学牛。努力把自己订造成一名智慧型的教师，要切实提高自身素质 , 加 强自我修炼，这就是成先生所说的教师要勤奋刻苦。一、 加大“充电”力度。人的业余时间要坐拥书城，与书为 伴， 营造自我书香世界。读书是成才的最好途径也是唯一捷

8、径。 每天给自 己安排一点读书的时间， 增加阅读量， 要注意学习知识 的深、广、新、 专。深，是要通读教育理论、著作，理清其来龙 去脉，并能利用理论 来宏观指导实践；广，是要看各个领域的书 籍，要看得杂，连学生喜 欢看的书，我们老师也应该去读一读； 新，是要多看各类教育报纸杂 志，捕捉教育研究的前沿信息，掌 握教改动态，了解教学热点；专， 就是多看与自己本专业相关的 书刊，提高自己的专业水平，在微观上 调控工作实践。常说，教师给学生一杯水，教师必须有一桶水。我们要自己 为自 己“加油、充电”而孜孜不倦地吸取知识。二、 养成良好习惯。 亚里士多德曾经说过： “我们每一个人 都是 山自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不是一种行为， 而是一种 习惯。”习惯带给个人的影响是终身的。教育家叶圣陶 说：“教育就 是习惯的培养。”教师既是教育者乂是被教育者， 其习惯养成更是意 义非凡。我们教师平时多读书， 还得多动笔。 利用业余时间写写教育 笔记， 记录一些所思所感，对自己是一种很大的。写东西要理性 思维，要曲 浅入深，由表及里，山随意到有意，山自觉到自发。 动笔的过程，就 是思考的过程，组