(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》教学设计(11)_第1页
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文档简介

1、指名回答， 老师板书（玉米地 桃树下 西瓜地）教师及时做 小猴子下山教学设计 第二课时 教学目标： 1、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性 2、正确书写“瓜”这个字 3、知道小猴子下山教给的道理： 做事不能三心二意， 见义思迁， 应该一心一意 教学重点： 能用“又, 又, ”的句式说出词语 知道做事要一心一意 一、激趣导入 师：瞧！谁来了？（出示小猴子图片）你们喜欢它吗？老师喜欢 顽皮的猴子。你喜欢什么样的猴子？（学生各抒己见，练习说话） 今天，让我们走近课文，看看文中的猴子是什么样子的？ 二、品读课文 师：请同学们打开语文书 94 页，自由读课文，读准字音，思考： 小猴子去了哪

2、些地方？ 出评价 1. 老师读第一自然段，其他同学思考： 1、它来到了哪里？ 2、看 到了什么？ 3、心情怎么样？ 4、它做了什么呢？ 教师引导，幻灯片出示，让学生感受小猴子“高兴”的心情。理 解“又大又多”并模仿小猴子“掰玉米、扛玉米”的动作 2. 指名读第二自然段，其他同学思考： 1、它来到了哪里？ 2、看 到了什么？ 3、心情怎么样？ 4、它做了什么呢？ 并在文中勾画出来。 理解“又大又红”并模仿小猴子“扔玉米、 摘桃子”的动作。 3. 自由读课文第三自然段，一边读一边从文段中找出问题，看看 谁能当小老师提出问题来，之后老师带领同学们一起解决问题。 （培 养学生自主学习的能力）理解“又大

3、又圆” 4. 练习用“又（ ）又（ ）”来说词语（提示要点：完全不可 能同时存在的两个特点是不能用“又 , 又, ”来连接的）幻灯片出示 有关“又 , 又, ”的词语，学生齐读。 5. 指导书写“瓜”字 师：同学们看见满地又大又圆的西瓜口水都要流出来了吧， 想吃 吗？想吃的同学把“瓜 ”字写好，一会一个大西瓜就会出现在你面 前！让我们先 来观察这个字， 看看如何占格？ （指名说需要注意笔顺 瓜，第一笔横撇。）之后和老师一起书空。学生进行临摹书写，老师 进行指导。 师：同学们写得真不错！ （老师奖励西瓜贴片）我们每个人都有 一个大西瓜， 小猴子也高兴的抱着自己的西瓜往回走， 它吃到美味的 西瓜了吗？谁能告诉老师为什么？ 6. 老师读第五自然段， 让学生从“只好”这个词体会小猴子失落、 后悔的心情！ 7. 想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴 妈

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