富饶的西沙群岛教学设计及反思

1、富饶的西沙群岛教学设计及反思教材分析富饶的西沙群岛 是人教版六年制语文第五册第组的课文， 这是一篇写景的文章。 作者用 生动、 具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。 从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖 賃軔。学情分析三年级阶段， 学习过程的组织性、 认知过程的规范性更强。 三年级课程似乎一下子变得难了， 许多事情都要靠自己的努力去解决， 同时合作意识加强。 由于学习内容多了，难度大了，应 在此时注重培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。因此在本文学习中， 应该让学生在自主学习中独立

2、思考， 在相互的合作交流中获得知识， 体 悟情感，使学生真正成为学习主人。 残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。教学目标（一）、知识与技能：、了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，激发学生热爱祖国的思想感情。、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。（二）、过程与方法： 、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的美丽富饶，感受文章的语言美。、观看有关海水、海底的录像资料，强化学生的直观印象，加深对课文的理解。（三）、情感态度价值观：通过对文章的语言文字的理解，感受西沙群岛的美丽富饶，加深对祖国的热爱之情。 教学重点和难点重点：了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的基础上读懂每个自

3、然 段，理解每个自然段的内容。 酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。难点：西沙群岛一带海水颜色鲜艳以及丰富的海域产品。教学策略选择与设计使用课件， 形成师生互动、生生互动的和谐氛围。 西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和 美丽， 对于生活农村的孩子们来说十分陌生。 如何让孩子们感受到她无穷的魅力， 利用网络 的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了视频。 将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起，再按照教学要求，随机调控、综合处理。学 生们畅游在丰富多彩的网络世界中，自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。教学资源准备：教学光盘 教学

4、视频 课件教学过程教学 环节教学 时间教师活动预设学生行为设计意图一、复习导入分钟通过第一节课的学 习，还记得西沙群岛有 什么特点吗？ 、课文从哪几个方面来 写西沙群岛的特点 的？ 、今天我们就从这四个 方面来感悟西沙群岛 的美丽富饶吧！、风景优美，物产丰 富。、（海水、海底、海 滩、海岛）温故知新，通过关 键字来复习上节课 内容。二、细读课 文，感受美 景。分钟、看视频，引导：你喜 欢西沙群岛的海水 吗？为什么？ 、学生自读课文，勾画 描写海水特点的句子， 自读体会为什么会呈 现不同的颜色。、看录像交流感受，说 说还会有什么颜色。、引导有感情的朗读。、喜欢。因为海水五 光十色。因为海底高低不

5、平， 有山崖，有峡谷，海 水有深有浅） ， 所以 从海面看，色彩也就 不同了 、谈感受，带着感受 有感情的朗读课文。发挥学生的主体， 让学生用自的话语 描述其感受到的海 水的美丽。三、研读课 文、段，体 会“富饶 ”。分钟、引导学生学习第自然 段。（）自由读文思考：这 一自然段写了几种海 产？你能从文中画出 准确描写它们的样子 的词吗？ （）交流体会： 海底的珊瑚是什么 样的？想想珊瑚还会 有什么样子的？ 找出描写海参的句 子，海参怎么样？从哪 里看出来的？ 找出描写大龙虾的 句子，说说大龙虾是什 么样的，有什么特点， 想象大龙虾威武的样 子，会对其他小动物说 些什么、引导学生学习第自然 段。

6、（）课文哪些词语直接告 诉了我们鱼的特点。 （）引导学生读中理 解： “西沙群岛的海里 一半是鱼，一半是 水”？ （）哪一句话概括这段 话的主要内容呢？珊瑚、海参、龙虾 （）盛开的菊花、 像树枝 “蠕动 ”学生可能不 大理解 ,要出示图片， 使学生直观形象感受 “懒洋洋 ”， 接着引导 学生通过蚯蚓爬行理 解蠕动。让生并介绍 边做动作海参靠肌肉 伸缩爬行的样子 , 加 深了对海参动作缓慢 的理解，富有情趣。 数不清、有的 .有的 （）并非真的是一半 是水一半是鱼，而是 进一步说明西沙群岛 的鱼的数量之多。 （）各种各样的鱼多 的得数不清 ”。训练学生抓住文章 的重点词进行交 流。（）让学生展开

7、 丰富的想象。通过表演，激起 了学生学习的兴趣 加深了对课文的理 解 通过引导学生理解 每句话的意思 , 让学 生学好读懂自然段 的方法 .这样学生所 学到的方法便是建 立在实践和体验的 基础上 ,为下文学习 段落打好基础。四、研读、 段分钟、学习第自然段。（）默读第自然段，思 考思考：这一自然段写 了海滩上的什么？ （）选择喜欢的海滩上 的生物，说说理由。（）有语气的朗读，读 出贝壳的千奇百怪，无 所不有的特点。、指导学习第自然段。 （）让学生默读，思考 这一自然段写了什 么？（）启发：你从哪里看 出西沙群岛也是鸟的 天下？ （）指导学生朗读。 、激发学生积累的兴 趣，你最喜欢课文里哪 些段落？抄写喜欢的 优美语句。贝壳 海龟 海滩上有拣不完的美 丽的贝壳，大的，小 的，颜色不一，形状 千奇百怪 遍地都是鸟蛋。树下 堆积着一层厚厚的鸟 粪在自主朗读中充分 与课文对话，升华 情感。带感情朗读，加强 理解。五、激发感 情。分钟指导学生学习最后一 自然段。 、让学生默读