家庭电路教学设计

1、.家庭电路教学设计一、教学目标（一）知识与技能1了解家庭电路的组成和连接方式。2了解家庭电路各组成部分的作用。3了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。（二）过程与方法通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。（三）情感态度和价值观通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。二、教学重难点本节内容由家庭电路的组成、火线和零线、 三线插头和漏电保护器三部分组成。家庭电路是由进户线、电能表、 总开关、 保险装置、 插座、电灯与开关等组成。进户的线有两条，分别是火线和零线，在电路中提供电能的，火线与零线间的电压为220V；电能表在电路中是测量家庭电路消耗的电能；家庭电路中各用电器和插

2、座间是并联的，总开关是控制整个电路的； 保险装置主要是当电路中电流过大时，自动切断电路，起保护作用。 可以利用试电笔判别火线和零线，在使用时，笔尖金属体与导线接触，手要与笔尾金属体相接触，如果氖管发光，说明接触的是火线。重点： 知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。难点： 通过实验了解家庭电路及各部分的作用。三、教学策略家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。 在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示，能直观的了解家庭电路的组成及连接方法， 画出家庭电路图， 对

3、照电路图分析各组成部分的作用。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。电能表是测量电路中消耗的电能的；总开关控制整个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路，起到保护电路的作用；插座和各用电器间都是并联的。试电笔的使用可以使用分组实验，实验前要引导学生观察试电笔的结构，熟悉试电笔的使用方法， 在此基础上再让学生进行实际操作。在实验中要强调安全使用试电笔的规范，绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。对比不同的插座， 有两孔也有三孔的， 其中三孔插座中的E 是接地线， 插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电

4、，使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触电事故。如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。四、教学资源准备家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。.220V。.五、教学过程教学环节创设情景（2 分钟）引入新课（3 分钟）新课内容（ 25 分钟）教师活动学生活动设计意图播放使用电能使用的各种场景，观看视频，进入本章的教学内创造课堂情家中的各种用电器， 家庭中如何容。景，激发学生用电？我们如何才能安全地享的兴趣和求知受电能带来

5、的便得呢？欲。展示生活中各种用电器的图片，家庭中的电能是从发电厂输从实际引入本它们是如何接入电路中的？它送过来的，消耗电能的多少可课内容，培养们的电能从哪儿来的呢？如何以利用电能表测量。分析与总结能知道一个月家中用了多少电力。能？家庭电路的组成学生思考回答：打开教室内的日光灯，提出问1一个完整的电路至少需要利用知识迁移题：有电源、导线、用电器和开关的方法，培养等四部分。学生分析问题1一个完整的电路需要有哪几的能力。部分组成？2家中的电灯能正常工作也需具备电路的四部分。2家中的电灯工作需要具备哪些条件？家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的， 只有两根线进入家中，这两根线是火线和零线。这两根线间的

6、电压是展示家庭电路模拟板。学生观察家庭电路模拟板， 回答：观察线路板， 了解家庭电路的构培养观察思造，说出各部件的名称。家庭电路是由： 进户线、 电能考、自学能力。表、总开关、 保险装置、 用电教师演示家庭电路板的工作，接器、导线等部分组成。通电源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的开关、 在插座内插入学生讨论分析：台灯等，演示家庭电路的工作原学生通过观察理。1进户线：提供电能。家庭电路的工作原理，分析你能说出家庭电路各部分的作2电能表：测量家庭电路消各组成的作用吗？耗的电能。用，培养自学能力、分析问.教师对学生的回答进行补充，对3总开关：控制整个电路。题能力。于保险盒的工作原理及作用，本节可以

7、不重点讨论， 下一节中再4保险装置：当电路中电流详细研究。过大时，切断电路，保护电路。讨论：5插座：接入各移动用电器。通过讨论，培1家庭电路的总开关和保险装养学生合作学置连接顺序可以颠倒吗？学生讨论：习的能力。2家庭电路中各用电器间是如1总开关和保险装置的位置何连接的？说出你的判断依据。不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关， 保护人身安全。2家庭电路各用电器间是并联的，因为断开其中一个用电器后，其余用电器仍能工作。火线和零线学生阅读课本回答老师提出的问题：进户的两条输电线中一条是火线，另一条是零线，我们如何来1试电笔是由笔尖金属体、对情感态度和判断哪条是火线，哪条是零线阻值很大的电阻、

8、氖管、笔尾价值观的培呢？我们需要利用试电笔来判金属体等。养，形成安全断。阅读课本中试电笔的构造及用电的意识使用方法，回答下列问题：2试电笔是利用了电流经过氖管会发光的原理， 当笔尖金培养学生的自1请说出试电笔的构造。属体与火线相连时， 电流经笔学能力，分析尖金属体、 电阻、氖管， 经过问题的能力2试电笔的原理及使用方法。人体、大地，流到零线， 与电源构成闭合电路。 所以在使用3判别火线和零线的现象和方试电笔时，手要与笔尾金属体法。接触，绝对不能直接接触笔尖培养学生分析金属体。问题的能力，家庭电路中各用电器是并联的，加强物理与生控制用电器的开关与用电器串3如果氖管发光，说明笔尖活的联系，从联。观

9、察家庭电路图， 控制灯的接触的是火线； 如果氖管不发安全用电的角开关接在什么位置的？为什么光，说明笔尖接触的是零线。度来分析家庭要这样连？电路。学生观察回答：对学生的分析肯定和评价，如果学生回答不出来，可以适当提开关接在火线与灯间。 这是为示。了在更换灯泡时断开开关， 使培养学生动手灯头不带电。实验的能力。.下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火学生使用试电笔判别火线和线，哪个孔是零线。零线。提醒：一定要严格按照使用方法来操作！三线插头和漏电保护器学生汇报判别结果， 得出共同培养学生通过请几组同学来说出两孔插座中的特点：左边孔是零线， 右边实验总结的能哪个孔是火线， 哪个孔是零线

10、？孔是火线。力。两孔插座的接法是家庭电路的规定接法。 那么还有一个三孔插学生回忆家中利用三孔插座座，多出的上面的孔是接哪儿的的用电器：电饭锅、洗衣机、培养学生从生呢？家里有哪些用电器是接三热水器、微波炉等。活到物理的意孔插座的？识。学生自学三线插头和漏电保这些用电器要么是外壳是金属护器部分内容，回答问题。培养学生的自的，要么是与水有关的。 在这些如果用电器外壳带电， 只要让学能力。用电器中如果外壳与火线的绝电流流向大地，不经人体即缘损坏，使外壳带电， 人接触用可，把外壳接地。电器外壳会导致触电事故， 怎么解决这个问题呢？学生标出三孔的接线。插座上面的孔是 E 孔，它是与大地相连的， 用电器的外

11、壳就是接培养学生知识到这个孔中的， 如果用电器的外应用能力。壳带电，电流就会通过地线流向大地，而不经过人体。请标出三孔插座中三个孔所接线的名称。在家庭电路中还有一个安全保护装置，防止家中漏电导致触电事故漏电保护器。展示漏电保护器。讨论：空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？学生阅读课本有关漏电保护 培养学生利用器的内容，了解漏电保护器在 物理知识解决电路中的作用。实际问题的能力学生讨论回答：空气开关是当电路中电流过大自动断开， 保护电路， 它可以在干路中，也可以在安装大功率用电器的支路设置； 漏电 培养学生使用保护器可以接在插座中， 如果 学习的能力。接插座的用电器漏电， 可以切断插座中的供电， 对其它用电.器不影响。课堂小结：学生梳理本节课知识内容。1通过这节课你学到了什么？学生总结本节课的内容， 从家庭电路、火线和零线、 三线插2你能说出家庭电路的组成头和漏电保护器等三方面进培养学生总结吗？以及它们的连接顺序。行总结。归纳的能力。3你会使用试电笔判别火线和在总结内容时， 其他同学可以零线吗？进行补充。强调安全用电的重要性。4你会把两孔和三孔插座接入电路中吗？说出漏电保护器在利用物理方法总结（5分解决实际问电路中的作用。钟）学生讨论家庭电路