2015汤娟检测暑假情况分析表

1、2014-2015学年度第二学期期末质量检测试题情况分析学校大岭中心小学年级四学科英语 备课组长 汤娟一、原始成绩分布情况分析应考人数382 人，实际参考人数 361人，平均分为74.91413。从成绩分布情况来看，最 高分99 分，最低分18分。其中90分以上82人，比例22.71%; 80-90段94人，比例26.03% ；70 80段66人，比例18.28% ； 60-70段58 人，比例16.06%； 60分以下的61 人，比例16.89% 。从总体看来，学生们的成绩对比以往的不是很理想。出入很大。二、存在的主要问题及优点、典型性错误的分析（一）试题内容分析听力部分40分一、听录音，选

2、出你所听到的内容，将其序号填入题前的括号内。共七题，一题两分。第1题subject课程& timetable课程表；时间表，这两个单词的意义相近，但读音大不相同。C选项的headache头痛出自Unit8，好像与前面两个没有什么关联。第2题happy和thirsty这两个词都是形容词，而forty 是数字。难度不是很大。第3题的draw画&try 试，都是出自 Unit5，都是动词，而 C选项picnic 则是出自Unit6，是名词 野餐。第4题water水&dear亲爱的这两个单词都是出自Unit7， C选项的move移动，这个单词的读音不是很好读，由于不是四会单词，

3、学生对move的记忆也不是很深，很容易就忽略掉。总体看来太有规律了，以后学生在做这种题目的时候，应该让他们先学会观察，再想想看看是否有规律可言，这样考出高分轻而易得。应试必须有技巧！二、听录音，根据所听顺序用数字给下列图片标号。共五题，一题两分。这五题全部是四年级下册书上的原有图片。第四幅图Unit2 的Sou nd time的例句。Dad ,Dad,where ' s the cat? Where ' s my cap and where ' s my bag?从图中不难发现关键词Dad、Cat、cap、bag等等，这要听出任意一个就可以选出来。剩余的图片都是这样，只

4、要能听出关键词， 正确率应该很高的。三、 听录音，判断所听内容是否与图片内容相符。共5题，一题两分。这五幅图也是四年级下册书上原有的图片，都是不同的单元。覆盖面还是很广的。在教学中不能只注重Story time &Cartoon time. 第5副图是Unit7的Checkout time 板块的第一幅图。迈克很热， 他的爸爸拿出了一把扇子给他扇风，让他减轻热的程度。这幅图很容易理解。在做这种类型题目的 时候，考查学生在会读单词的发音时，还要词义结合起来。做到能听懂、会说、会读。四、听录音，填入句中所缺的单词。共六个词，一个词一分。最容易出错的是 boat,学生们都会拼写出来，但说到m

5、any boats时，就有很多学生会不加s.究其原因：一是粗心，我会写，能写对，感觉写出来就对了，忽略掉了many,还可能是明明会写也能写对，但是出现了手误。因为boat &coat读音很相似，有时候就会走神听错。在平时的教学中，应该教育学生无论做什么都要牢记“认真”二字。学习上的事马虎不得！ 一不小心就会错题，错了题少则扣1分，多则扣2-4分。做试题应该“细心、认真”！笔试部分60分五、读一读，辨一辨，把下列单词放进合适篮子的苹果里。八题八分。这八题分别出自八个单元的Sou nd time 的内容。有的则是很容易忽略掉的例词。因为不是出现在例句中单词，有时候不是很理解，记忆也不是很清

6、楚，但是只要多度几遍，也还是能分辨出来的。像这样的题目每次考试都要考，也是出错最多的题。要多听、多读，仔细感悟，就不会出现太多失 误。六、根据句意和图片提示写出所缺单词。其中涉及到单词的复数，有两个空：flowers&coats.有的学生就是忘记加s.有时候学生的记忆偏偏与教师所想象的不一样，你明明强调什么，他们就要错什么。有时候你什么都不讲，就让学生们自 己去想，反而要好很多。平时日常教学中值得提倡“逆向思维”！七、单项选择，共十题，一题十分。 多数是考查学生应该掌握的语法知识。第 1 题是书上 unit6 Sound time 里面的例句。考查学生对 to 、 too 、 two

7、这三个词的理解。多数 学生都选对了。第 2 题考查学生对时间的正确表达法。 小时和分钟中间是不需要 （连字符） 的。还有 B 选项的 O' clock 表达的是“整点” ，正确的只有 C 选项。这在平时应该让学生总结一下做选择题有什么技巧， 可以是“翻译法” “挨个试”“排除法”，让学生来发现并总结规律。提高学生们做这种类型题的自信 心。剩下的选择题有的考查学生“介词” “打电话专用语” “语言逻辑顺序” ，千变不离其中。让学生在检 验时，只要把每题所选的选项填进去，朗读并翻译即可。八、连词成句。注意句子的书写格式。共 5 题，一题两分。 交给学生做题技巧“句子开头要大写，句子末尾加标

8、点，单词之间空一点，最后个数点一点。 ”这是 我教学生做这种类型的题目大致的思路，当然排对顺序是最重要的。第4题 Whose shoes are those? 有些难度，几乎三个词都有相似点。第 5题考查学生对 Unit7 Story time 板块里面的“能否做某事”的表达，称呼应该放在后面，只不过把书上的 water 变换成 juice, 要求学生不仅要熟读书上的例句，还要学会换词造句，会灵活运用。九、根据图意，选择方框内的句子序号填入对应的图片下。考查学生能在正确的情景中灵活运用日常交际用语。这也是我们平时教学时最容易忽略掉的，只知 道一味教，没有让学生们把所学的知识综合运用起来。 “学

9、以致用” 。这种类型的题目是有秘诀的。 先浏览五幅图，看看每幅图都有什么，再上方框里面读句子。找出每题的关键词，就可以选正确的。 十、阅读对话，判断下列句子是否与对话内容相符。共六题，一题两分。这个对话很“绕” 。里面只有南希和海伦俩人的对话，却出现很多三会要求的词，有的学生掌握不是 很好，就不能很好的读懂。考查学生的“词汇量”及对语言的理解能力。告诉学生读短文不能只读 一遍，要数遍，才能理解“透” 。让学生们带着问题去读，去上短文里面找出答案。几乎所有的答案 都包含在短文里面。第 3 题的正确率不是很高，究其原因，有点“绕” 。谁说的话不是分的很清。孩 子们不喜欢拐弯抹角，稍微有点，就会出错

10、。平时没有严格要求，考试了露出学生们的缺失。这叫 要求我们在平时也要积极让学生们多测验，及时发现，及时总结。（二）典型性错误分析1. 四、听录音，填入句中所缺的单词。共六个词，一个词一分。最容易出错的是 boat, 学生们都会拼写出来，但说到 many boats 时，就有很多学生会不加 s. 究其 原因：一是粗心，我会写，能写对，感觉写出来就对了，忽略掉了many,还可能是明明会写也能写对，但是出现了手误。因为 boat &coat 读音很相似，有时候就会走神听错。在平时的教学中，应该教育 学生无论做什么都要牢记“认真”二字。学习上的事马虎不得！一不小心就会错题,错了题少则扣 1 分

11、,多则扣 2-4 分。做试题应该“细心、认真” ！2. 七、单项选择,共十题,一题十分。 多数是考查学生应该掌握的语法知识。第 1 题是书上 unit6 Sound time 里面的例句。考查学生对 to 、 too 、two 这三个词的理解。多数 学生都选对了。第 2 题考查学生对时间的正确表达法。 小时和分钟中间是不需要 （连字符） 的。还有 B 选项的 O' clock 表达的是“整点” ,正确的只有 C 选项。这在平时应该让学生总结一下做选择题有什么技巧, 可以是“翻译法” “挨个试”“排除法”,让学生来发现并总结规律。提高学生们做这种类型题的自信 心。剩下的选择题有的考查学生

12、“介词” “打电话专用语” “语言逻辑顺序” ,千变不离其中。让学生在检 验时,只要把每题所选的选项填进去,朗读并翻译即可。3. 八、连词成句。注意句子的书写格式。共5 题,一题两分。交给学生做题技巧“句子开头要大写,句子末尾加标点,单词之间空一点,最后个数点一点。”这是我教学生做这种类型的题目大致的思路,当然排对顺序是最重要的。第4题 Whose shoes are those? 有些难度,几乎三个词都有相似点。第 5题考查学生对 Unit7Story time 板块里面的“能否做某事”的表达，称呼应该放在后面，只不过把书上的 water 变换成 juice, 要求学生不仅要熟读书上的例句，还要学会换词造句，会灵活运用。三、对教学工作的意见或建议 本次检测试卷体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教 材中