10、大作家的小老师

1、课题10、大作家的小老师共（2）教时教学目标1、自学生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对话，感悟肖伯纳严于律己的可贵精神。3、培养学生的自学能力。教学重点 与难点通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象教学准备搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言。教学过程复备一、激趣导入1、由题设疑，引发思考：（1）出示课题：10、大作家的小老师（2）提问： 什么样的人才能被称为作家？什么是大作家？ 课文中大作家是指谁？ 小老师又是谁？二、初读指导1、检查预习情况（1）出示生字词，指名认读，“开火车”读。（2 ）指名说说对有关词语的理解。2、指名分段朗读课文。二、

2、探索新知1、创设情境，贯穿全文教师取出道具话筒，扮演记者，学生扮演萧伯纳。教师发表谈话：观众朋友们，大家好。我是一名记者，我现在在苏联首都莫斯科向大家作现场报导。我有幸米访到了著名作家萧伯纳， 我们来听一听，他在这里访问期间有没有遇到什么印象深刻的人和 事呢？2、学习第一部分（第1自然段）（1）思考，答问：萧伯纳先生，你为什么会与这么一个小姑娘“玩了好久”呢？（2）你为什么喜欢这个孩子？引导学生注意文中的外貌描写，小黑板出示：“小姑娘白白胖胖， 一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”3、小结过渡：大作家萧伯纳与可爱的苏联小姑娘娜塔莎相遇了， 在一起玩了很久。接下来又发生了什么事

3、呢？（一）学习第二部分（情境采访）1、思考、答问：（1 ）临别时，你（萧伯纳）对这个小姑娘说了怎样的话？学生回答，出示句子：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你 玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”（2）你（萧伯纳）称自己是“世界有名的大作家”，反映了一种 怎样的想法？得意。自以为了不起，有点瞧不起别人，希望别人崇敬他。（3）你是从课文哪里看出来的？出示句子，指导朗读一一他暗想：当小姑娘知道跟自己玩的是一 位世界大文豪时，一定会惊喜万分。（4）小姑娘听了萧伯纳的话后，是怎样的反应？她是怎么说的？ 出示句子一一出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说 道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏

4、联小姑娘娜 塔莎。”讨论回答：A、“出乎意料”是什么意思？B、出于谁的意料之外？C、萧伯纳意料之中应该是什么样的？D小姑娘有没有“惊喜万分”？E、小姑娘话中用了一个“请”字，这个字你觉得好在什么地方?F、小姑娘的话表现了她的什么思想？为什么？G小姑娘在自己的名字前为什么要郑重其事地加上“苏联小姑 娘”？（5）你听了小姑娘的话后有什么反应？A、“震”是什么意思？ “为之一震”究竟是为什么而“震”？B、“意识”是什么意思？C、意识到了什么？小结：正因为这件事情是产生了震动，意识到在小姑娘面前太自 夸了，所以才有后来的反思，才会意识到小姑娘娜塔莎是他的老师。（三）抓住“感触”，明白由来1、指名朗读课文第三部分（第五自然段）2、思考、讨论：（1）“感触”是什么意思？ “深有感触”呢？（2）具体说说萧伯纳究竟有哪些“感触”？（3）萧伯纳“感触”中最后一点一一“这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”除了给上文所写的事情作总结外，在全文中还起了什么作用？（点题）3、就是这么一件小事，给萧伯纳很多思考，那他从这件小事中 感受到了什么？再读读萧伯纳的感受，用自己的话说说对这段话的 理解。四、总结升华1、课文我们已经读完，我们再来读读课题。你对这“大”“小”两 字有没有新的发现？2、 如果萧伯纳就在你面前，你会对他说：（）。如果小姑娘就在你面前，你会对她说：（）。3、让我们再读课题，把感受读出