部编版七年级语文下册第23课《太空一日》精美课件

1、23 23 太空一日太空一日新课导入新课导入学习目标学习目标快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。快速浏览课文，把握文章的主要内容和结构特点。（重点）（重点）学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文学习运用心理描写表现人物性格的方法，体味文章字里行间蕴含的情感。章字里行间蕴含的情感。（难点）（难点）体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇体会作者严谨、科学的态度，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。于追求理想的奋斗精神。（重点）（重点）作者简介作者简介 杨利伟杨利伟，19651965年生于辽宁绥中。年生于辽宁绥中。中国共产党员，中国人民解放军少将中国共产党员，中国人民解放军少将军衔

2、，特级宇航员。军衔，特级宇航员。20032003年年1010月月1515日，日，杨利伟乘杨利伟乘“神舟五号神舟五号”载人飞船进入载人飞船进入太空，成为太空，成为中国进入太空的第一人中国进入太空的第一人。同年同年1111月被授予月被授予“航天英雄航天英雄”荣誉称荣誉称号，并颁获号，并颁获“航天功勋航天功勋”奖章。奖章。背景链接背景链接 本文选自本文选自天地九重天地九重（解放军出版社（解放军出版社20102010年年版）。有删改。版）。有删改。20032003年年1010月月1515日，杨利伟作为执行日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五

3、神舟五号号”飞船在太空飞行了飞船在太空飞行了2121小时小时2323分，实现了中华民分，实现了中华民族的千年飞天梦想。族的千年飞天梦想。20102010年年5 5月，解放军出版社推月，解放军出版社推出他耗时两年亲笔写成的自传出他耗时两年亲笔写成的自传天地九重天地九重。书中，。书中，他对进入太空的所经、所历、所见、所感做了最为他对进入太空的所经、所历、所见、所感做了最为全面、详尽的描述。全面、详尽的描述。注音注音轮轮廓廓（ ） 炽炽热（热（ ） 遨遨游（游（ ）严严谨谨（ ） 稠稠密（密（ ） 无无虞虞（ ） 舷舷窗（窗（ ） 赫赫兹（兹（ ） 屏屏息凝神（息凝神（ ）烧烧灼灼（ ） 确确凿凿（

4、 ） 俯俯瞰瞰（ ）字词学习字词学习kukuchchzhuzhuoochuchujnjnyyxinxinhhbnbnzozoknkn 构成图形或物体的外缘的线条。构成图形或物体的外缘的线条。 形容处事从容不迫，毫不费力。形容处事从容不迫，毫不费力。 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。方面和次要方面弄颠倒了。 意味深长，值得仔细体会琢磨。意味深长，值得仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。形容使人感受很深，震动很大。应付自如应付自如轮廓轮廓本末倒置本末倒置耐人寻味耐人寻味惊心动魄惊心动魄词语解释词语解释整体感知整体感知 快速浏览

5、课文，概述每部分的主要内快速浏览课文，概述每部分的主要内容，并借助各部分的小标题，把握文章的容，并借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。主要内容。太空一日太空一日1.1.起飞时的生起飞时的生死考验死考验2.2.太空中的真太空中的真实所见实所见3.3.飞船上的声飞船上的声音探究音探究4.4.返回途中的返回途中的惊险际遇惊险际遇课文讲解课文讲解 1. 1.太空一日，充满紧张和意外。阅太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意读课文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？或举动？意外意外心理或举动心理或举动第一次第

6、一次第二次第二次共振叠加，五脏六腑共振叠加，五脏六腑要碎了。要碎了。以为要牺牲了，以为要牺牲了，顽强忍受。顽强忍受。产生产生“本末倒置本末倒置”的的错觉，倒着飞很难受，错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。容易诱发空间运动病。靠意志克服，最靠意志克服，最终得以适应。终得以适应。意外意外心理或举动心理或举动第三次第三次第四次第四次第五次第五次返程时舷窗出现裂纹。返程时舷窗出现裂纹。抛伞开伞时飞船晃动抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。很大，折磨人。出现神秘的敲击声。出现神秘的敲击声。紧张、担心，通过紧张、担心，通过观察判断应该没事。观察判断应该没事。让人不知道怎么回让人不知道怎么回事，感到紧张，重

7、事，感到紧张，重视这个过程。视这个过程。很紧张，边听边看，很紧张，边听边看，冷静观察。冷静观察。 2. 2.杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出杨利伟最终克服了身体及心理上的不适，出色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟色地完成了太空飞行的任务，从中你看到了杨利伟怎样的精神品质？怎样的精神品质？沉着沉着稳重稳重坚毅坚毅拼搏拼搏一丝一丝不苟不苟不怕不怕牺牲牺牲 3. 3.杨利伟在文中说杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求对航天员最基本的要求是严谨是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。严谨、科学的态度。 作者通过观察，认为在太空看不到

8、长城；作者通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物。是否看到单体建筑物。 对太空中敲击声对太空中敲击声的确认也非常严谨，的确认也非常严谨，试听一年多，总觉得试听一年多，总觉得不像，所以就一直未不像，所以就一直未签字确认。签字确认。 此外作者在叙述此外作者在叙述中，对时间、数据等中，对时间、数据等都表述得详细、准确，都表述得详细、准确，也反映了航天员严谨、也反映了航天员严谨、科学的态度。科学的态度。品味语言品味语言 1. 1.飞船升空中的意外消

9、失后，第飞船升空中的意外消失后，第1515段作者段作者写写“指挥大厅指挥大厅”鼓掌欢呼的情形，用意是什么？鼓掌欢呼的情形，用意是什么？ 侧面描写。写地面工作人员看到侧面描写。写地面工作人员看到“我我”安安然无恙时激动的反应，既表现出了他们对然无恙时激动的反应，既表现出了他们对“我我”的担心，也烘托出了首次载人飞船太空飞行的的担心，也烘托出了首次载人飞船太空飞行的艰辛。艰辛。 2.“ 2.“在太空中，我可以准确判断地球上各大在太空中，我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位。洲和各个国家的方位。”“”“经过中国上空时，我经过中国上空时，我就会仔细分辨大概到哪个省，正从哪个地区上空就会仔细分辨大

10、概到哪个省，正从哪个地区上空飞过。飞过。”同是写在飞船上俯瞰地球所见，同是写在飞船上俯瞰地球所见，“准确准确”和和“大概大概”两个词语是否矛盾？为什么？两个词语是否矛盾？为什么？不矛盾。不矛盾。“准确准确”表肯定的确切性结论。表肯定的确切性结论。“大概大概”表估计、大约的粗略性描述。表估计、大约的粗略性描述。 二者是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异所致。二者是因在飞船上俯瞰地球的范围大小有异所致。因为因为“飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走飞船有预定的飞行轨道，可以实时标示飞船走到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一到哪个位置，投影到地球上是哪一点，有图可依，一目了然目了然”，所

11、以对于地球上各大洲和各个国家的方位，所以对于地球上各大洲和各个国家的方位判断是判断是“准确准确”的。而的。而“飞船的飞行速度比较快，经飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短”，每一，每一次飞过后，所见范围相对狭小，所以次飞过后，所见范围相对狭小，所以“到哪个省，正到哪个省，正从哪个地区上空飞过从哪个地区上空飞过”的结论只能是的结论只能是“大概大概”。 3.3.第第4949段主要运用了什么描写方法？有什段主要运用了什么描写方法？有什么表达效果？么表达效果？ 这段文字主要运用了心理描写，真切地描这段文字主要运用了心理描写，真切地描写了归

12、航途中遇到险情时写了归航途中遇到险情时“我我”的心理，表现的心理，表现了了“我我”极度紧张的心理活动，让人有身临其极度紧张的心理活动，让人有身临其境之感。境之感。深入思考深入思考 1.1.太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么太空一日是紧张的、复杂的，作者为什么只选取四个片段来写？这样写有什么好处？只选取四个片段来写？这样写有什么好处？ 太空一日是紧张的、复杂的，杨利伟所见、所太空一日是紧张的、复杂的，杨利伟所见、所闻、所感绝不可能就这些，但他选取最有代表性的、闻、所感绝不可能就这些，但他选取最有代表性的、读者最关心的、最惊险刺激的素材入文，既符合读读者最关心的、最惊险刺激的素材入文，既符合读者

13、的需求，又能突出航天员的严谨、科学的态度，者的需求，又能突出航天员的严谨、科学的态度，重点突出，显示出作者选材的高明。重点突出，显示出作者选材的高明。 2.2.在载人飞船上看地球，杨利伟说在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有我没有看到长城看到长城”，这是对，这是对“航天员在太空唯一能看到航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的否这一曾经流传甚广的说法的否认。你是怎样看待杨利伟的认。你是怎样看待杨利伟的“异类异类”说法的？说法的？ 杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，但杨利伟说的是实话。因为长城的遗憾与失望，

14、但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度不到平均宽度不到1010米，据计算，如果在月球上看长米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在城，就相当于在26882688米之遥看一根头发丝，如果米之遥看一根头发丝，如果不借助现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。不借助现代化的观测仪器，肉眼是很难分辨的。 承认在太空中看不到长城，是杨利伟代表的承认在太空中看不到长城，是杨利伟代表的新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的雄姿伟迹。更让人

15、高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。1.1.时间顺序。时间顺序。 文章以时间为序，展现了从文章以时间为序，展现了从“神舟五号神舟五号”升空、在太空中飞行时遇到问题和返回的全过升空、在太空中飞行时遇到问题和返回的全过程，条理清楚，层次分明，既符合事情发展的程，条理清楚，层次分明，既符合事情发展的脉络，又能够使读者迅速了解文章内容。脉络，又能够使读者迅速了解

16、文章内容。写作借鉴写作借鉴2.2.横式结构。横式结构。 作者采用作者采用“横式结构法横式结构法”，巧立主题式的，巧立主题式的小标题，以时间为序，多角度展现太空一日的小标题，以时间为序，多角度展现太空一日的所见、所闻和所感，四个部分各有侧重，同时所见、所闻和所感，四个部分各有侧重，同时又连成一个整体。又连成一个整体。3.3.选材精当。选材精当。 文章叙写在太空的一日活动，并没有面面文章叙写在太空的一日活动，并没有面面俱到，而是精选素材，重点详写自己的所见和俱到，而是精选素材，重点详写自己的所见和遇到的难题，其他内容略写或不写，详略得当，遇到的难题，其他内容略写或不写，详略得当，重点突出，有利于读

17、者理解和把握。重点突出，有利于读者理解和把握。太空一日太空一日我以为自己要牺牲了（升空）我以为自己要牺牲了（升空） 共振带来的痛苦感受共振带来的痛苦感受板书设计板书设计我看到了什么（所见）我看到了什么（所见）首都北京、祖国各省区首都北京、祖国各省区没有看到长城没有看到长城神秘的敲击声（所闻神秘的敲击声（所闻所感）所感）“本末倒置本末倒置”的错觉的错觉神秘的敲击声神秘的敲击声归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄（落地）（落地）飞船舷窗出现裂纹飞船舷窗出现裂纹开伞时飞船晃荡厉害开伞时飞船晃荡厉害敢于探索敢于探索不怕牺牲不怕牺牲求实严谨求实严谨无私奉献无私奉献 作者通过讲述自己进入太空的所见、所作者通过

18、讲述自己进入太空的所见、所闻、所感，生动真实地展现了太空旅行的美闻、所感，生动真实地展现了太空旅行的美妙和神奇，表现了航天人沉着镇定的心理素妙和神奇，表现了航天人沉着镇定的心理素质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英质和实事求是的科学态度，赞扬了航天人英勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、实事求是、勇无畏、敢于探索、不怕牺牲、实事求是、无私奉献的精神。无私奉献的精神。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸 据报载，据报载，20172017年年7 7月月2 2日，中国最大运载火箭日，中国最大运载火箭“长征五号长征五号”的第二次发射遭受失败。消息从文昌的第二次发射遭受失败。消息从文昌航天发射场指控大厅传出后，现

19、场观众一脸愕然，航天发射场指控大厅传出后，现场观众一脸愕然，毕竟几十分钟前还看见火箭点火升空，然后消失在毕竟几十分钟前还看见火箭点火升空，然后消失在天际。有的参试人员瞬间落下了眼泪，十来年的心天际。有的参试人员瞬间落下了眼泪，十来年的心血在一夜之间以血在一夜之间以“失败失败”二字而暂时二字而暂时收场。收场。“长征五号长征五号”的第二次发射遭受失败的第二次发射遭受失败对此，媒体及公众给予了客观评价。科学试验，对此，媒体及公众给予了客观评价。科学试验，既可能成功，也可能失败。我们应客观地看待失既可能成功，也可能失败。我们应客观地看待失败，直面失败，分析失败的原因，吸取失败的教败，直面失败，分析失败

20、的原因，吸取失败的教训，避免再次失败。正如钱学森所说：训，避免再次失败。正如钱学森所说：“科学实科学实验如果次次都能成功，那又何必试验呢？挫折和验如果次次都能成功，那又何必试验呢？挫折和失败，会使我们变得更聪明。失败，会使我们变得更聪明。” 经过几十年的发展，我国的航天事业经过几十年的发展，我国的航天事业取得了令人瞩目的成就，课后查找资料，取得了令人瞩目的成就，课后查找资料，了解我国的航天发展史，了解为航天事业了解我国的航天发展史，了解为航天事业做出贡献的英雄们的事迹。做出贡献的英雄们的事迹。课后作业课后作业23 23 太空一日太空一日第第1 1课时课时第第2 2课时课时新课导入新课导入嫦娥奔

21、月嫦娥奔月神舟五号神舟五号第第1 1课时课时作者名片作者名片 杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国载人飞船工程首飞航天员。人，中国载人飞船工程首飞航天员。20032003年年1010月月1515日，杨利伟乘日，杨利伟乘“神舟五神舟五号号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年第一人。同年1111月月7 7日，被授予日，被授予“航天英雄航天英雄”荣誉称号，并颁发荣誉称号，并颁发“航天功勋航天功勋”奖章。奖章。 “ “神舟五号神舟五号”载人飞船是载人飞船是“神舟神舟”号号系列飞船之一，简称系列飞船之一，简称“神五神五”，是中

22、国载，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间飞船搭载航天员杨利伟于北京时间20032003年年1010月月1515日在酒泉卫星发射中心发射，次日日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。个把人类送入太空的国家。神舟五号神舟五号字词学习字词学习字音识记字音识记炽热（炽热（ ） 赫兹（赫兹（ ） 舷窗（

23、舷窗（ ）轮廓（轮廓（ ） 俯瞰（俯瞰（ ） 确凿（确凿（ ）遨游（遨游（ ） 严谨（严谨（ ） 烧灼（烧灼（ ）屏息（屏息（ ） 无虞（无虞（ ） 五脏六腑（五脏六腑（ ）字音易错chchhhxinxinkukuknknzozooojnjnzhuzhubnbnyyznzn（ ）红晕）红晕 （ ）晕头转向）晕头转向刹刹（ ）刹那）刹那 （ ）刹车）刹车 脉脉（ ）山脉）山脉 （ ）脉脉含情）脉脉含情载载晕晕（ ）载人）载人（ ）记载）记载 含“止住，停止”之意时，读“sh”chchshshii ziziziziynynynyn词语集注词语集注 炽热：温度高，极热。炽热：温度高，极热。（也可形容

24、感情非常热烈）（也可形容感情非常热烈） 千钧重负：比喻沉重的负担，也常比喻重大的责千钧重负：比喻沉重的负担，也常比喻重大的责任。任。（钧：古代重量单位，一钧等于三十斤）（钧：古代重量单位，一钧等于三十斤） 本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。主要方面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。词语巧辨词语巧辨惊心动魄惊心动魄触目惊心触目惊心相同点相同点都可用来形容让人非常吃惊的事。都可用来形容让人非常吃惊的事。不同点不同点“惊心动魄惊心动魄”形容使人感受极深，震动极大。适用范围形容使人感受极深，震动极大。适用范围广，无

25、论看得见或看不见的对象都适用。广，无论看得见或看不见的对象都适用。“触目惊心触目惊心”指看到某种严重情况引起的内心震动，含指看到某种严重情况引起的内心震动，含贬义。只适用于能看得见的对象。贬义。只适用于能看得见的对象。辨辨 析析1.1.这部纪录片向我们展示了宇宙中这部纪录片向我们展示了宇宙中 （ ）的）的爆炸景观。爆炸景观。2.2.人群离去之后，沙滩上垃圾遍布，这一幕真是让人（人群离去之后，沙滩上垃圾遍布，这一幕真是让人（ ）! ! 归途如此惊心动魄惊心动魄惊心动魄触目惊心触目惊心整体感知整体感知 本文每个小节都有一个小标题，提示了本文每个小节都有一个小标题，提示了本节的内容，请同学们根据小标

26、题的提示，本节的内容，请同学们根据小标题的提示，快速浏览课文，概述每一部分的主要内容。快速浏览课文，概述每一部分的主要内容。“我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”第一部分：起飞时的生死考验。第一部分：起飞时的生死考验。“我看到了什么我看到了什么”第二部分：太空中的真实所见。第二部分：太空中的真实所见。“神秘的敲击声神秘的敲击声”第三部分：飞船上的声音探究。第三部分：飞船上的声音探究。“归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄”第四部分：返回途中的惊险遭遇。第四部分：返回途中的惊险遭遇。 请同学们根据屏幕出示的问题，带着请同学们根据屏幕出示的问题，带着问题快速浏览每一部分的内容，勾画信息。问题快速浏览

27、每一部分的内容，勾画信息。 读了读了“我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答用原文回答） 在在“我看到了什么我看到了什么”这一部分，这一部分，“我我”看到了什看到了什么？么？“我我”没有看到长城，却为何要写它？没有看到长城，却为何要写它？ “神秘的敲击声神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案突发的、原因不明的、没有预案”的情况？的情况？ “归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄”这一部分中，令这一部分中，令“我我”“惊心动魄惊心动魄”的事情是什么

28、？的事情是什么？ “ “我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产这一部分中，作者产生这种想法的原因是生这种想法的原因是“共振以曲线的形式变化着，共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了我几乎无法承受，觉得自己快不行了”。 读了读了“我以为自己要牺牲了我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答用原文回答） 在在“我看到了什么我看到了什么”这一部分，这一部分，“我我”看到的看到的地球地球“只是一段弧只是一

29、段弧”；可以准确判断地球上各大洲；可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份和各个国家的方位；祖国的各个省份“我我”大都看大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。 在在“我看到了什么我看到了什么”这一部分，这一部分，“我我”看到了什看到了什么？么？“我我”没有看到长城，却为何要写它？没有看到长城，却为何要写它？“我我”没有看到长城，却要写它，因为没有看到长城，却要写它，因为“曾经有一曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个筑就是长城

30、。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”，这，这说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作风和实事求是的科学精神。风和实事求是的科学精神。 “ “神秘的敲击声神秘的敲击声”这一部分写了在太空中两这一部分写了在太空中两个个“突发的、原因不明的、没有预案突发的、原因不明的、没有预案”的情况：的情况：第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种都会产生一种“本末倒置本末倒置”的错觉；第二，时不的错觉；第二，时不时会出现神秘的敲击声。

31、时会出现神秘的敲击声。 “神秘的敲击声神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案突发的、原因不明的、没有预案”的情况？的情况？ “ “归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄”这一部分中，令这一部分中，令“我我”“惊心动魄惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹，的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹，“那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。 “归途如此惊心动魄归途如此惊心动魄”这一部分中，令这一部分中，令“我我”“惊心动魄惊心动魄”的事情

32、是什么？的事情是什么？ 课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾画出文中标明时间的语句，思考：本文是按画出文中标明时间的语句，思考：本文是按照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什么特点？么特点？ 本文是按照时间顺序来写的，依照火本文是按照时间顺序来写的，依照火箭发射、遨游太空、飞船返回的顺序来组箭发射、遨游太空、飞船返回的顺序来组织全篇。在形式上采用了小标题的形式，织全篇。在形式上采用了小标题的形式，思路清晰，层次分明，能够使读者迅速了思路清晰，层次分明

33、，能够使读者迅速了解文章的主要内容。解文章的主要内容。初识英雄初识英雄 读完课文，你有怎样的感受呢？按照读完课文，你有怎样的感受呢？按照老师的示例，也说一说你的阅读感受吧。老师的示例，也说一说你的阅读感受吧。示例：示例： 我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。我感受到我感受到_英雄杨利伟坚定的意志英雄杨利伟坚定的意志英雄杨利伟献身的精神英雄杨利伟献身的精神英雄杨利伟对祖国、对人英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无民、对战友、对亲人的无限深情限深情英雄杨利伟对我国航天英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情事业的热爱之情祖国的富强与伟大祖国的富强与伟大太空一日的紧

34、张和惊险太空一日的紧张和惊险 太空一日，充满紧张和意外。快速浏览太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，理清杨利伟遇到的意外情况以及他相课文，理清杨利伟遇到的意外情况以及他相应的心理活动或举动。应的心理活动或举动。次数次数意外意外心理活动或举动心理活动或举动第一次第一次第二次第二次第三次第三次共振叠加，五脏六腑似共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了乎都要碎了非常痛苦，以为要非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受牺牲了，顽强忍受产生产生“本末倒置本末倒置”的错觉，的错觉，倒着飞很难受，严重时还倒着飞很难受，严重时还可能诱发空间运动病可能诱发空间运动病靠意志克服，最靠意志克服，最终得以适应终得以适应出现神秘的

35、敲击声出现神秘的敲击声很紧张，边听边很紧张，边听边看，冷静观察看，冷静观察次数次数意外意外心理活动或举动心理活动或举动第四次第四次第五次第五次返程时舷窗出现裂纹返程时舷窗出现裂纹紧张、担心，通过紧张、担心，通过观察判断应该没事观察判断应该没事抛伞、开伞时飞船晃动很抛伞、开伞时飞船晃动很大，折磨人大，折磨人让人不知道怎么让人不知道怎么回事，感到紧张，回事，感到紧张，重视这个过程重视这个过程 通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批注你的想法。注你的想法。 我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，我

36、们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的大无畏精神和拼搏勇气。牲的大无畏精神和拼搏勇气。 杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？什么启发？ 在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为民族、国家的利益，奉献自己应该有这种为民族、国家的利益，奉献自己的智慧和力量的勇气与决心。的智慧和力量的勇气与决心

37、。课堂小结课堂小结 无论是在飞船升空、运行，还是在返航无论是在飞船升空、运行，还是在返航途中，都充斥着危险，可我们的宇航员为了途中，都充斥着危险，可我们的宇航员为了我国的航天事业，将生死置之度外，他们的我国的航天事业，将生死置之度外，他们的这种勇于探索、无私奉献的精神，值得我们这种勇于探索、无私奉献的精神，值得我们学习。学习。第第2 2课时课时再识英雄再识英雄 杨利伟在文中说杨利伟在文中说“对航天员最基本的要对航天员最基本的要求是严谨求是严谨”。下面，请同学们从文中找出相。下面，请同学们从文中找出相关的语句，体会宇航员严谨、科学的态度，关的语句，体会宇航员严谨、科学的态度，然后四个人一小组交流

38、例句，谈谈看法。然后四个人一小组交流例句，谈谈看法。 （1 1）“那种共振持续那种共振持续2626秒钟后，慢秒钟后，慢慢减轻。慢减轻。” 用准确的数字记录自己感受不用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。度。 （2 2）“从载人飞船上看到的地球，从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。并非呈现球状，而只是一段弧。” 体现了航天员实事求是的科学体现了航天员实事求是的科学态度。态度。 （3 3）“我曾俯瞰我们的首都北京，我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则

39、呈现一片红晕。清，夜晚则呈现一片红晕。” 客观的描述，是科学态度的体客观的描述，是科学态度的体现。现。 （4 4）“我几次努力寻找长城，但是没我几次努力寻找长城，但是没有结果。有结果。神舟六号神舟六号和和神舟七号神舟七号飞行飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。没看到长城。 “ “在太空，实际上看不到地球上的任何在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。城市

40、，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。” 以实践否定之前不实的说法，并与以实践否定之前不实的说法，并与其他航天员交流求证，表现了作者实事求是其他航天员交流求证，表现了作者实事求是的科学态度。的科学态度。 （5 5）“在太空中，我还看到类似棉在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。不到这些东西的任何撞击。” 细致的观察，详尽的描述，体细致的观察，详尽的描述，体现了严谨的科学态度。现了严谨的科学态度。 （6 6）“回到地面后，人们对这个神秘回到地面后，人

41、们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。地再现过。” “直到现在也没有确认直到现在

42、也没有确认”，体现了作，体现了作者作为航天员实事求是、严谨、科学的态度。者作为航天员实事求是、严谨、科学的态度。 （7 7）“6 6时时4 4分，飞船飞行至距离地面分，飞船飞行至距离地面100100公里，逐渐进入稠密大气层。公里，逐渐进入稠密大气层。” 准确地记录时间、高度，体现了航准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。天员严谨、科学的态度。小结：小结： 在科学探索的道路上，要有严谨、科在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、科学的态度值得我们学习！科学的态度值得我们学习！品读课文品读课文 作者在字里行间流露出对祖国

43、、对航天作者在字里行间流露出对祖国、对航天事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。 杨利伟熬过了艰难的杨利伟熬过了艰难的2626秒共振阶段，让人们秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人此才会有人“大声喊大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及大家对杨利伟的关切之情。以及大家对杨利伟的关切之情。 （1 1）就这一下

44、，指挥大厅有人大声喊道：）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的所有的人都鼓掌欢呼起来。人都鼓掌欢呼起来。 （2 2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。红晕，那里有我的战友和亲人。 分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。这句话饱含深情

45、，己登上太空后非常挂念的地方。这句话饱含深情，表现了作者对祖国、对亲人、对战友深沉的热爱。表现了作者对祖国、对亲人、对战友深沉的热爱。 （3 3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！他们找到飞船了，外边来人了！ 平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。实而又激动的心情。理解英雄理解英雄 通过学习课文，你们明白了杨利伟为通过学习课文，你们明白了杨利伟为什么被称为什么被称为“航天英雄航天英雄”吗？吗？ 杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首