论析大学生职业决策自我效能感的特点与对策研究

1、论析大学生职业决策自我效能感的特点与对策研究作者：林志红，朱锋时间：2010-12-10 10:06:00 论文关键词：大学生就业；职业决策；自我效能感；对策论文摘要：目前，大学生就业形势相当严峻。要解决大学生就业问题，不仅需要相应的政策和措施，也需要提高大学生个体的职业决策能力。职业决策自我效能感是职业决策能力的重要影响因素，本研究通过编制量表对800位大学生进行调查，旨在探讨大学生职业决策自我效能感的特点与对策，从而为各高等院校和政府提供一定的决策参考，也有利于大学生更好地认识和提高自己的职业决策能力。 随着高等教育规模的日益扩大，大学生面临的社会竞争日趋激烈，“大学生职业决策自我效能感如

2、何，怎样提高职业决策能力”等问题显得日渐重要，也越来越受到各高等院校、专家学者和大学生自身的关注。 所谓大学生职业决策自我效能感是指大学生在进行职业决策以前对自己能否在职业决策过程中利用所拥有的能力或技能去完成职业决策的信心、预期和自我评估等，属于职业决策的主观能力感。职业决策自我效能感能够预测大学生的职业决策态度，研究表明，在同等能力下，职业决策自我效能感会影响大学生职业选择的成功与否。一、研究设计 (一)研究工具 编制一份适合我国国情、具有良好信度和效度的大学生职业决策自我效能感量表是本研究的重点之一。整个编制过程完全遵循量表编制的原则，具体思路和步骤如下:(1)首先明确量表编制的一些基本

3、问题，其次根据相关理论、研究和实证调查数据初步拟定量表的基本结构并给出操作性定义;(2)根据自我效能感量表测题的编制要求、大学生开放式问卷调查和部分师生的访谈结果来拟定测题，同时参考已有的相关量表组成大学生职业决策自我效能感量表的第一稿;(3)通过征求专家、各年级大学生意见，对量表测题进行修改和完善形成量表的第二稿;(4)对量表第二稿进行较大规模施测，运用项目鉴别力和因素分析等方法进一步调整测题，形成量表的第三稿;(5)对量表第三稿进行较大规模的测试和分析，使量表结构基本保持稳定，形成量表最终稿;(6)对最终形成的量表进行各种测量学指标分析，包括测题的平均数、标准差、鉴别力、通俗性水平以及量表

4、的信度和效度等，分析结果表明量表的各项指标均符合测量学的要求。 (二)研究对象 我们将大学生求职信心问卷第四稿作为正式测量工具进行更大规模的施测，在浙江大学、浙江工业大学、杭州师范学院、浙江科技学院发放问卷800份，共计回收了有效问卷716份，有效回收率为89.5%，其中男生392人，女生324人，大一161人，大二172人，大三197人，大四186人，城镇生源296人，农村生源420人，716位学生中有147人为学校认定的家庭经济困难学生，占学生总数的20.5%，这也与许多高校确定的贫困大学生比例相近，共计涉及除军事学外的其他11个学科。二、研究结果 (一)杭州高校大学生职业决策自我效能感的

5、总体情况 虽然没有制定大学生职业决策自我效能感量表的常模，但由于自我效能感是一种主观感受，因此计算出的绝对值大小从某种程度上可以说明大学生对自己职业决策自我效能感的主观判断，表1列出的是对上述数据经过描述性统计分析后得到的大学生职业决策自我效能感在全量表和量表各个维度的平均数和标准差。 根据表1的数据分析，全量表的平均分是3.3370，由于本研究采用的是五点量表计分，其取值范围是从1到5，中间值是3，这表明平均分都在中间值以上，说明了杭州高校大学生的职业决策自我效能感较好;同时虽然全量表显示杭州高校大学生职业决策自我效能感的总体水平较高，但量表各个维度的标准差都比较大，说明存在较大的个体差异。

6、 (二)不同层次学校大学生职业决策自我效能感的差异 本研究根据学校的办学水平将本次测查的4所学校划分为三个层次。第一层次为国家重点大学，代表性学校为浙江大学，第二层次为省重点大学，代表性学校为浙江工业大学，第三层次为一般院校，代表性学校为杭州师范学院和浙江科技学院。对所测数据以学校作为控制变量分别对量表各个维度和全量表做单因素方差分析(见表2)。 上述方差分析结果显示，不同层次学校的学生在全量表、自我评价、目标筛选、社会支持、问题解决方面存在极显著的差异，另外在信息收集方面也有显著差异，但在职业规划和求职技巧维度没有差异。大学生在全量表和量表各维度的得分基本上是按学校层次从高到低排列，说明越是

7、重点大学的学生其职业决策自我效能感越高，这与重点大学的学生起点较高，享有更多、更好的教育和社会资源有关，同时也与社会对人才的评价标准有密切关系，广大用人单位为名校学生提供了更多的就业机会。 (三)不同性别大学生职业决策自我效能感的差异 对不同性别大学生在量表各维度和全量表作t检验，具体结果见表3。 上述结果表明，虽然不同性别学生只在自我评价维度存在显著差异，在职业规划维度存在极显著差异，但普遍存在男生高于女生的现象，这一研究结果也与郑日昌教授(2002)对507名理工科大学生所做的研究结果相似。分析这种现象的背后存在复杂的社会、心理和生理的原因，可以发现，对男女性别的刻板印象，社会、学校、家长

8、对不同性别学生的期望水平，另外不同性别学生的心理和生理等，也会对学生的能力感知产生一定的影响，特别是目前有些用人单位存在的性别歧视现象，使得女生在职业决策时显得更加没有自信。 (四)不同年级大学生职业决策自我效能感的差异 以年级作为控制变量分别对量表各个维度和全量表做单因素方差分析，其结果见表4。 上述方差分析结果显示，除了在求职技巧方面不存在显著差异以外，在其他各个维度和全量表之间均存在极显著的年级差异。上述分析表明，从总体上看大一学生的职业决策自我效能感最高，并随着年级的上升而逐渐降低，但到了大四又有一定回升。产生这种现象的原因是，对于大学新生来讲刚刚经过高考的洗礼，尝到了“金榜题名”的喜

9、悦，个体的成功经验使得自己“初生牛犊不怕虎”，对于四年以后的就业充满信心，但随着年级的增高和阅历的增加，尤其是近年来大学生面临的严峻就业形势使得许多学生对前途充满迷茫，导致求职信心的降低，但到了真正迈人求职大军的大四阶段，许多学生的职业决策自我效能感实现了理性的回归。 (五)不同生源大学生职业决策自我效能感的差异 对不同生源大学生在量表各维度和全量表作t检验，具体情况见表5。 上述结果显示，不同生源的学生在自我评价、目标筛选、社会支持、问题解决和全量表上存在极显著差异，进一步分析显示，城镇生源的大学生职业决策自我效能感的得分普遍要高于农村生源的大学生，说明地域优势也是形成心理优势的原因之一。

10、因此，本研究所提出的社会支持维度在上述分析中已经多次得到了印证，既说明了我国大学生职业决策自我效能感的基本结构有别于西方国家，同时这一背后所隐含的深层次社会问题需要引起我们极大关注。三、特点分析与对策探讨 (一)特点分析 单从统计意义上分析大多数学生职业决策自我效能感高的事实并不能掩盖确有一部分学生职业决策自我效能感低的事实，这在前期作者所做的有关求职信心开放式问卷调查中已经得到了体现。因此，上面的分析只是从量表的平均分和标准差给出了一个粗略的结论，要了解杭州高校大学生职业决策自我效能感的详细情况还需做深人的分析。 通过上述对影响大学生职业决策自我效感各种因素的深人分析，本文概括出了当前在杭州

11、高校大学生职业决策自我效能感的特点，主要有: 第一，杭州高校大学生职业决策自我效能感总体水平较高，但个体差异显著。 第二，不同层次高校的学生在职业决策自我效能感方面存在显著差异，越是名牌大学的学生职业决策自我效能感越高。 第三，虽然只在两个维度上存在显著的性别差异，但普遍存在男生得分高于女生现象，说明在杭州高校男大学生比女大学生求职时更自信。 第四，大学生职业决策自我效能感存在显著的年级差异，并且存在随着年级的上升而降低，但到了大四又有一定回升的现象。 第五，城镇生源大学生比农村生源的大学生求职时更自信。 (二)对策探讨 大学生职业决策自我效能感作为职业决策的一种主观能力感，可以通过心理干预、

12、辅导等发生改变。因此，重点是关注具有低职业决策自我效能感的大学生，并且明确辅导重点，关注特殊群体。 1.关注普通院校普通生的职业辅导 在目前的大学生就业市场，越来越多的用人单位开始打出只招收硕士以上学历或者名牌大学优秀本科毕业生的标语，这让许多出自普通院校的大学生们大受打击，本研究已经显示普通院校的学生其职业决策自我效能感要普遍低于名牌大学的学生，因此，如果不特别关注这些学校的学生，尤其是这些学生中又是非常普通的大学生的职业决策自我效能感，那他们将在残酷的就业竞争中处于更加不利的地位。 2.关注女大学生的职业辅导 在目前的就业市场中，性别限制挡住了许多优秀女大学生的职业前途，使得许多女生对未来

13、的求职失去信心，有一种“学得好不如生得好”的悲壮和无奈。当然这一客观事实的背后有其复杂的社会、心理和生理等因素，但本研究的事实证明它已经非常明显地影响到了女大学生的职业决策自我效能感，需要加以辅导，引导其扬长避短，增强竞争力。 3.关注毕业生的职业辅导 研究显示，越是低年级的学生其职业决策自我效能感越高，但随着年级的升高其职业决策自我效能感逐渐下降，虽然到了毕业年级时其职业决策自我效能感又有一定的回升，但相比低年级时已大打折扣，而对于毕业班学生而言，已经处在求职的风口浪尖，因此，那些即将毕业却对求职缺乏信心的大学生也是需要重点关注的对象。 4.关注农村生源大学生的职业辅导 在本研究最初所做的开放式问卷调查中，学生将生源地排在影响求职因素的第7位。研究也显示，来自农村的大学生其职业决策自我效能感要普遍低于来自城镇的学生，说明地